Smk Negeri 1 Kuala Cenaku Agribisnis Tanaman Sayuran

SILABUS Netra Kursus Identias Rincih Pendidikan Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran Kelas

: : : :

SMK Kewedanan 1 Ambang CENAKU Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura (ATPH) Agribisnis Pohon Sayuran XI

Pintu 3

:

KI 4

:

Memafhumi, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi makrifat substansial, contoh, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan kebudayaan terkait penyebab fenomena dan peristiwa n domestik bidang kerja nan distingtif cak bagi memintasi masalah. Mematangkan, menalar, menyaji, dan mencipta intern ranah faktual dan ranah abstrak terkait dengan peluasan berpunca yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan bakir melaksanakan tugas spesifik di radiks pengawasan langsung.

Kompetensi Inti

Kompetensi Bawah 3.1 Menerapkan ruang lingkup, Karakteristik dan persyaratan bersemi tanaman sayuran.

4.1Melaksanakan identifikasi tumbuhan dan

IPK  Mengenali pohon sayuran sesuai standar industry tanaman sayuran  Mengenali persyaratan pokok kayu komoditas sayuran sesuai standar industry tanaman sayuran

 Melaksanakan tanaman sayuran sesuai

Materi Pokok Pangsa lingkup tanaman sayuran, kekuatan & prospek mempelajari tanaman sayuran, kunci sukses memproduksi tanaman sayuran, jenis & karakteristik tanaman sayuran, dan persyaratan tumbuh tanaman sayuran.

Penelaahan Kecam Mencari informasi tentang  Urat kayu lingkup pohon sayuran  kurnia & prospek mempelajari pohon sayuran,  kunci sukses memproduksi anaman sayuran  jenis & karakteristik tumbuhan sayuran  persyaratan bersemi pokok kayu sayuran. Menyoal Diskusi keramaian tentang  Pangsa skop pokok kayu sayuran  manfaat & prospek mempelajari tumbuhan

Penilaian Tugas Mengendalikan kelainan tentang  keefektifan & kebolehjadian mempelajari tanaman sayuran  jenis & karakteristik pokok kayu sayuran  persyaratan tumbuh pokok kayu sayuran. Observasi Ceklist lembar pengamatan

Perian

Sendang Berlatih  AAK. 1997 Berkebun Pohon Buahbuahan II. Kanisius : Yogyakarta,  Anonim , 1991. Jambu Ceria di Bontotalla, kerumahtanggaan : Trubus. No.225 Th. XXII. Februari.  Anonim. 1994. Budidaya Rambutan. Balai Informasi Persawahan Irianjaya,

Halaman 1 berpangkal 17

Kompetensi Pangkal persyaratan tumbuh

3.2 Menerapkan te knik penggarapan lahan pokok kayu sayuran

IPK

Materi Pokok

patokan industry tanaman sayuran  Melaksanakan identifikasi persyaratan tumbuhan komoditas sayuran sesuai kriteria industry pokok kayu sayuran

 Mendeskripsi morong pengolahan lahan tanaman sayuran  Mendeskripsikan system pengolahan persil pohon sayuran daun  Mendeskripsi cerek factor yang

Pendedahan sayuran,  kunci sukses memproduksi tanaman sayuran  spesies & karakteristik tumbuhan sayuran  persyaratan merecup pohon sayuran.

Petak tanaman sayuran, pola pengolahan lahan, peralatan pengolahan lahan, defenisi pola perebusan kapling, faktor-faktor nan mempengaruhi pengolahan tanah, teknik pengolahan

Mengumpulkan butir-butir/Eksperimen  varietas & karakteristik tanaman sayuran  persyaratan bersemi tanaman sayuran. Perantaraan  Menganalisis data bersumber hasil pengamatan masing–masing kelompok.  Merangkum data hasil diskusi kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masing-masing gerombolan mempresentasikan hasil pencarian permakluman dan hasil praktiknya. Mengkritik  Sistem pengolahan tanah  Peralatan pengolahan tanah  Mendeskripsi kan factor yang mempengaruhi pengolahan tanah  kamil pengolahan tanah Membaca literatur akan halnya;  Sistem pengolahan tanah  Peralatan penggarapan tanah  Mendeskripsi cerek factor yang

Penilaian

Masa

Sumber Berlatih

kegiatan praktik dan pengajuan kerumunan Portofolio  Laporan praktik  Bahan presentasi gerombolan Tes Pembenaran teragendakan bentuk uraian dan/alias pilihan ganda

Tugas Menuntaskan kelainan tentang persiapan kapling tanaman biji zakar Observasi Ceklist lawai pengamatan kegiatan praktik dan presentasi gerombolan

 Anonim. 2003. Jenis-jenis melon. Direktorat Tana-man Biji pelir. 13 kejadian;  Anonim, 2004 Standar Kompetensi Nasional Indonesia, Meres Keahlian Tanaman Buah. Pekarangan 2 bermula 17

Kompetensi Dasar

IPK mempengaruhi pengolahan tanah  Mengidentifikasik an peralatan pengolahan lahan  Mengidentifi kasi lengkap penggarapan tanah

4.2Melaksanakan penggarapan tanah tumbuhan sayuran sesuai prosedur

3.3 Menerapkan teknik

Materi Trik tanah mula-mula (bajak) dan kedua (rotary) di satu lahan tanaman

 Melaksanakan penggodokan lahan pohon sayuran  Melaksanakan system pengolahan persil tanaman sayuran daun  Melaksanakan factor yang mempengaruhi pengolahan tanah  Melaksanakan identifikasi peralatan perebusan kapling  Melaksanakan identifikasi paradigma pengolahan tanah  Mendeskripsi kan Lahan pertanian yang mutakadim diolah, lahan pertanaman

Pendedahan mempengaruhi penggodokan tanah  pola perebusan lahan Menyoal Diskusi kelompok mengenai:  system pengolahan tanah tanaman sayuran daun  factor nan mempengaruhi pengolahan tanah  hipotetis pengolahan tanah Mengumpulkan kenyataan/Eksperimen Penugasan puas siswa tentang:  system pengolahan lahan tanaman sayuran patera  abstrak penggodokan tanah  Interelasi  Menganalisis data berasal hasil pengamatan masing–masing gerombolan.  Memendekkan data hasil diskusi keramaian. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kerumunan, dan per kerubungan mempresentasikan hasil pencarian warta dan hasil praktiknya.

Mengamati  lahan pertanian nan telah diolah

Penilaian Portofolio  Laporan praktik  Bahan penyajian kerumunan Testimoni Pengecekan termasuk bentuk uraian dan/alias seleksian ganda

Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan

Waktu

Sumber Belajar Depdiknas  Bambang Marhi-janto, Drs & Setiyo Wibowo. 1994. Bertanam Mempelam. Arkola. Surabaya.  Hanum, Chairani. 2008. Teknik Budidaya Tanaman Jilid 1, 2 dan 3 kerjakan SMK. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manaje-men Pendidikan Dasar dan Mene-ngah, Departemen Pendidikan Kewarganegaraan,. Jakarta

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Halaman 3 dari 17

Kompetensi Dasar pembuatan bedengan tanaman sayuran.

4.3 Melaksanakan pembuatan bedengan pohon sayuran sesuai prosedur

3.4 Menerapkan teknik pemberian pupuk(dasar dan susulan)tanam an sayuran

IPK nan sudah diolah  Mendeskripsi kan petakan, bedengan dan saluran drainase  Mendeskripsi kan factor factor yang mempengaruhi pembuatan petakan, bedengan dan terusan draenase

Materi Pokok petakan bedengan, saluran draenase, pengertian bedengan dan saluran draenase, faktor-faktor yang mempengaruhi pembuatan bedengan, petakan, dan saluran draenase.

 Melaksanakan lahan pertanian yang mutakadim diolah  Melaksanakan pembuatan petakan, bedengan dan saluran drainase

 Menghakimi lahan yang mutakadim dipupuk  Membedakan lahan yg telah dipupuk dengan yang belum dipupuk  Menganalisis spesimen tanah dan daun

Tanah nan belum diberi baja dasar, pohon yang belum dipupuk, sampel untuk analisa tanah dan daun, molekul hara, jenis cendawan, konotasi analisa lahan dan patera, pengertian

Pendedahan  petakan, bedengan dan saluran drainase Membaca  factor factor yang mempengaruhi pembuatan petakan, bedengan dan saluran draenase Menanya Diskusi kelompok tentang  factor factor yang mempengaruhi pembuatan petakan, bedengan dan saluran draenase Mengumpulkan manifesto/Eksperimen Penugasan pada siswa tentang pembuatan petakan, bedengan dan draenase Mengassosiasikan Hubungan antara petakan, bedengan dan draenase Mengkomunikasikan Wakil masing-masing kerumunan mempresentasikan hasil pembuatan bedengan Membidas  Mengecap lahan yang telah dipupuk  Mengecap kapling yang telah dipupuk  Mengejar pesiaran mengenai  Intensi pemupukan  pupuk dan unsur hara  keberagaman pupuk dan unsur haranya Menanya

Penilaian pembuatan petakan, bedengan dan draenase Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan eksperimen dan presentasi keramaian Portofolio Laporan hasil eksperimen, target presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Tugas Mengendalikan problem pemupukan puas pohon sayuran Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kelompok

Hari

Sumur Belajar Anung. 1991. Bertanam Rambu-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. bertanam semangka. Penebar swadaya;  Ngadjijo, 2011. Agribisnis Buah naga, Baruna ilmu Indonesia, cianjur.

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Bercocok tanam Tonggak-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. bertanam Pekarangan 4 bersumber 17

Kompetensi Dasar

IPK  Menganalsisis jaringan tanaman  Mendeskripsi cerek mandu pengambilan sampel kapling komposit  Mendeskripsi cerek pupuk dan unsur hara  Mengidentifi kasikan spesies baja dan elemen haranya

4.4 Melaksanakan pemberian cendawan (pangkal dan susulan) tanaman sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan pengamatan lahan nan telah dipupuk  Membedakan lahan yg sudah lalu dipupuk dengan yang belum dipupuk  Menganalisis sampel lahan dan patera  Menganalsisis jaringan tumbuhan  Melaksanakan cara pengambilan spesimen kapling komposit  Melaksanakan cendawan dan molekul hara  Melaksanakan

Materi Buku

Pembelajaran

defisiensi unsur hara, pemungutan sampel untuk analisa kapling dan daun, identifikasi defisiensi unsur hara, penentuan diversifikasi kawul, kuantitas, waktu dan cara pemupukan, teknik pemupukan tumbuhan sayuran.

Sumbang saran kerumunan tentang diversifikasi pupuk dan unsur haranya Pengumpulan takrif/Eksperimen  Melepaskan lahan yg telah dipupuk dengan yang belum dipupuk  pengutipan sampel petak komposit  Asosiasi  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kelompok.  Meringkas data hasil diskusi kelompok. Mengkomunikasikan Pesuluh dibagi kelompok, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pencarian permakluman dan hasil praktiknya.

Penilaian Portofolio  Laporan praktik  Korban presentasi kelompok

Waktu

Sumber Belajar keramboja. Penebar swadaya;

Verifikasi Pemeriksaan ulang terdaftar rajah uraian dan/atau pilihan ganda

Halaman 5 semenjak 17

IPK

Kompetensi Dasar

Materi Kiat

Penerimaan

Penilaian

Waktu

Sumur Belajar

identifikasi jenis pupuk dan molekul haranya

3.5 Menerapkan teknik pemasangan mulsa tanaman sayuran.

   

4.5 Melaksanakan pemasangan mulsa tanaman sayuransesuai prosedur

Jenis dan bahan Mengidentifikasi mulsa, Alat dan bahan untuk variasi mulsa dan memasang bahan mulsa Mendeskripsi kan mulsa, signifikansi mulsa, anggaran mulsa dan kebutuhan mulsa, manfaatnya penyiapan Alat dan Menghitung kebutuhan mulsa bahan untuk Mendeskripsikan pencantuman mulsa, pemasangan pemasangan mulsa dan mulsa. peralatan yang dibutuhkan

 Melaksanakan identifikasi jenis mulsa dan alamat mulsa  Melaksanakan mulsa dan manfaatnya  Cak menjumlah kebutuhan mulsa  Melaksanakan pemasangan mulsa dan peralatan nan dibutuhkan

Mengamati Tugas Mengatasi  Variasi dan bahan mulsa, alat dan masalah pemasangan bulan-bulanan bagi pengisian mulsa mulsa serta  Prosedur pemasangan mulsa. Observasi Membaca Ceklist lembar Prediksi kebutuhan mulsa pengamatan kegiatan Menanya praktik dan Sumbang saran gerombolan adapun presentasi kelompok  Perhitungan kebutuhan mulsa beralaskan luasan lahan yang Portofolio akan ditanami dan diversifikasi mulsa  Warta praktik nan akan digunakan  Bahan presentasi  Pengemasan alat dan bahan bagi kelompok pemasangan mulsa  Prosedur pemasangan mulsa Tes Mengumpulkan Validasi tertulis bentuk informasi/Eksperimen uraian dan/ataupun Penugasan plong siswa tentang pilihan ganda prosedur memasang mulsa Asosiasi  Menganalisis data bermula hasil pengamatan masing–masing kerumunan.  Menyarikan data hasil diskusi kerubungan. Mengkomunikasikan Siswa dibagi keramaian, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pengudakan warta dan hasil

 Ngadjijo, 2011. Agribisnis Biji pelir dragon, Baruna ilmu Indonesia, cianjur.  Pracaya, Ir. 1998. Berkebun Mangga. Penebar Swadaya. Jakarta

Halaman 6 dari 17

Kompetensi Bawah

IPK

Materi Gerendel

Pembelajaran

Penilaian

Waktu

Mata air Belajar

 Melaksanakan arena persemaian  Menentukan tempat persemaian  Menyiapkan korban tanam dan benih  Menentukan varietas dan jenistanaman sayuran yang akan di tanam  Mengidentifi kasikan standar semen yang baik  Melaksanakan wahana tanam  Melaksanakan penyemaian, pemeliharaan dan penyapihan bibit serta pemeliharaan nya

3.6 Menerapkan teknik pembuatan persemaian pokok kayu sayuran.

Panggung  Mendeskripsi kan persemaian, naungan, bahan tempat tanam, kendaraan persemaian tanam, bahan  Menentukan tanam, bibit panggung tanaman, faktorpersemaian faktor yang  Menyiapkan bahan tanam dan mempengaruhi pembuatan jauhar persemaian,

Mengamati  Lokasi persemaian  Medan persemaian  Ki alat semai Mengejar informasi tentang  Tujuan persemaian  Faktor kejayaan persemaian  Teknik penyiapan lokasi persemaian tanaman sayuran  Teknik penyiapan sarana dan

Tugas Membereskan masalah pembuatan persemaian Observasi Ceklist lungsin pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kelompok

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Berbendang Rambu-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Halaman 7 berpokok 17

Kompetensi Dasar

IPK  Menentukan varietas dan jenistanaman sayuran yang akan di tanam  Mengidentifi kasikan kriteria benih nan baik  Mendeskripsikan media tanam  Mendeskripsikan penyemaian, pelestarian dan penyapihan ekstrak serta pemeliharaan nya

4.6 Melaksana ketel pembuatan persemaia ufuk tanaman sayuranses uai prosedur

 Melaksanakan tempat persemaian  Menentukan ajang persemaian  Menyiapkan bahan tanam dan benih  Menentukan varietas dan jenistanaman sayuran yang akan di tanam  Mengidentifi kasikan kriteria benih yang baik  Melaksanakan sarana tanam

Materi Pokok pemilihan tempat persemaian, pembuatan naungan, pemilihan objek tanam, penyiapan media tanam, penyemaian bahan tanam, penyapihan esensi, pemeliharaan bibit.

Pembelajaran

Penilaian

infrastruktur Portofolio  Pemeliharaan semai  Laporan praktik Menanya  Bahan penguraian Diskusi kelompok mengenai kriteria kerumunan benih nan baik, Pengumpulan Validasi pesiaran/Eksperimen Verifikasi tertulis kerangka  Studi pemecahan kelainan uraian dan/atau tersapu pembi-bitan tanaman buah pilihan ganda  Mengerjakan praktik ber-bagai teknik pembibitan. Perikatan  Menganalisis data berpunca hasil pengamatan ma-sing–masing kelompok.  Menyimpulkan data hasil diskusi kerumunan. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pencarian informasi dan hasil praktiknya.

Waktu

Perigi Belajar Kalie, 1985. bertanam keramboja. Penebar swadaya;

Jerambah 8 dari 17

Kompetensi Dasar

3.7 Menerapkan teknik penghijauan bibit tanaman sayuran.

4.7 Melaksanakan penanaman konsentrat pohon sayuran sesuai prosedur

3.8 Menerapkan tali air pokok kayu sayuran

IPK  Melaksanakan penyemaian, pemeliharaan dan penyapihan bibit serta pemeliharaan nya   Mendeskripsi morong esensi siap tanam  Menentukan jarak tanam  Mendeskripsi kan cara penanaman

 Melaksanakan bibit siap tanam  Menentukan jarak tanam  Melaksanakan cara penanaman 

 Mendeskripsi kan teknik pengairan  Mendeskripsi kan air lahan  Mendeskripsi teko

Materi Taktik

Pembelajaran

Sari siap tanam, jarak tanam, liang tanam, sarana dan prasarana penanaman bibit, kriteria ekstrak siap tanam, teknik perlakuan bibit, penentuan jarak tanam, pembuatan lubang tanam, teknik penanaman.

Memaki Berburu informasi  Adapun konsentrat pohon  Jarak tanam  Gaung tanam  Kriteria bibit siap tanam Bertanya Diskusi kelompok akan halnya cara penghijauan tanaman, Mengumpulkan kabar/Eksperimen  Riset pemecahan masalah tercalit penanaman pokok kayu  Praktik penanaman Asosiasi  Menganalisis data berpokok hasil pengamatan masing–masing gerombolan.  Menyimpulkan data hasil diskusi kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing kerumunan mempresentasikan hasil pencarian makrifat dan hasil Mengamati  teknik pengairan  air tanah Mencari pesiaran tentang :  Tujuan pengairan  KAT

Kebutuhan air untuk tanaman, pengairan, air petak, fungsi air bikin tanaman, ketersediaan air

Penilaian

Tugas Mengendalikan masalah penananaman bibit tumbuhan sayuran Observasi Ceklist lawai pengamatan kegiatan praktik dan pengajuan kelompok Portofolio  Laporan praktik  Bahan presentasi kerubungan

Musim

Sumber Belajar

 Inkognito. 2003. Variasi-jenis melon. Direktorat Tana-man Buah. 13 hal;  Inkognito, 2004 Tolok Kompe-tensi Nasional Indonesia, Permukaan Kepakaran Pokok kayu Biji pelir. Depdiknas

Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/maupun seleksian ganda

Tugas Menyelesaikan masalah  Pengairan sreg tanaman sayuran  Rekaan KAT

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Bertanam Rambu-tan; Pekarangan 9 dari 17

IPK

Kompetensi Bawah

 





4.8 Melaksanakan pengairan tumbuhan sayuran sesuai prosedur

Kebutuhan air pokok kayu KAT dan factor yang mempengaruhiny a Mendeskripsi kan fungsi air untuk tanaman Mendeskripsi kan tanda label kekeringan air pada pokok kayu Pengukuran kelembaban tanah dg tensiometer Perhitungan kebutuhan air pohon

 Melaksanakan teknik irigasi  Melaksanakan air persil  Melaksanakan Kebutuhan air pokok kayu KAT dan factor nan mempengaruhi nya  Melaksanakan arti air bagi tanaman  Melaksanakan tanda tanda kekurangan air

Materi Sentral tanah (noktah layu permanen, air higroskopis, produktivitas lapang, dll), merek-nama kehabisan air sreg tanah dan pokok kayu, pengukuran kelembaban tanah dengan tensiometer, perhitungan kebutuhan air bakal tanaman, teknik pemberian air.

Pembelajaran

Penilaian

Observasi  Cap kekurangan air pada Ceklist sutra pokok kayu pengamatan kegiatan Menyoal praktik dan Diskusi gerombolan mengenai maslahat air presentasi kelompok dan kebutuhan air pohon Mengumpulkan Portofolio informasi/Eksperimen  Laporan praktik  Investigasi penceraian kelainan terkait pengairan pada tanaman  Mangsa presentasi sayuran kerubungan  Praktik teknik pengairan Tes Asosiasi Tes tertulis tulang beragangan  Menganalisis data dari hasil uraian dan/ataupun pengamatan masing–masing pilihan ganda keramaian.  Menyimpulkan data hasil urun rembuk kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pencarian informasi dan hasil praktiknya.

Tahun

Sumber Belajar Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. berbendang keramboja. Penebar swadaya;

Halaman 10 berpokok 17

Kompetensi Dasar

IPK

Materi Pokok

Pengajian pengkajian

Penilaian

Jenis & bahan ajir, pengertian, faktorfaktor yang mempengaruhi pengajiran, lembaga & teknik pengajiran, dan pemasangan ajir.

Tugas Memintasi kebobrokan tentang :  Pengajiran/penopa ng tanaman sayuran Observasi Ceklist benang pengamatan kegiatan praktik dan presentasi gerombolan

 Melaksanakan identifikasi jenis dan bahan ajir  Melaksanakan tulangtulangan dan teknik pengajiran  Melaksanakan factor factor yang mempengaruhi pengajiran

Mengamati  Jenis dan bahan ajir/ penopang  Bentuk dan teknik pengajiran/penopang  Pencantuman ajir/ penopang Menanya Diskusi keramaian tentang pengajiran/ penopang tanaman Mengumpulkan amanat/Eksperimen  Pengkhususan pemisahan masalah terkait pengajiran/penopang  Praktik pengajiran/ penopang Asosiasi  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kerubungan.  Menyimpulkan data hasil diskusi kelompok. Mengkomunikasikan Peserta dibagi kelompok, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pencarian pemberitaan dan hasil praktiknya.

Neko-neko  Mendeskripsi kan pemangkasan,

Menuduh  pemangkasan

Tugas Menuntaskan

Waktu

Sumber Belajar

puas pokok kayu  Pengukuran kelembaban tanah dg tensiometer  Perhitungan kebutuhan air tanaman

3.9 Menerapkan teknik pengajiran tanaman sayuran

4.9 Melaksanakan pengajiran tanaman sayuran sesuai prosedur

3.10 Menerapkan

 Mendeskripsi ketel variasi dan sasaran ajir  Mendeskripsi kan bentuk dan teknik pengajiran  Mendeskripsi cerek factor factor yang mempengaruhi pengajiran





Portofolio  Laporan praktik  Bahan presentasi gerombolan

Anonim. 2003. Macam-jenis melon. Direktorat Tana-man Buah. 13 situasi; Anonim, 2004 Tolok Kompe-tensi Kewarganegaraan Indonesia, Bidang Kepiawaian Pokok kayu Buah. Depdiknas

Tes Verifikasi terjadwal rencana uraian dan/atau pilihan ganda



Mahisworo, Kusno Susanto Halaman 11 dari 17

Kompetensi Radiks teknik pemangkasan plong tanaman sayuran

IPK tipe pemangkasan  Mendeskripsi kan adegan pokok kayu yang perlu di pangkas  Melakukan pemangkasan pohon  Mendeskripsi ketel factor nan mempengaruhi pemangkasan

4.10 Melaksana cerek pemangkasan lega tanaman sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan pemangkasan

3.11 Menerapkan teknik pengendalian organisme pengganggu tanaman (OPT) tumbuhan sayuran

 Mengidentifi kasi jenis OPT sreg tanaman sayuran  Mengidentifi kasi penyebab dan tingkat fasad akibat OPT  Mendeskripsi teko metode pengendalian dan pelaksanaan

Materi Muslihat bagian tanaman nan teristiadat dipangkas, definisi pemangkasan puas tanaman sayuran, faktor-faktor nan mempengaruhi pemangkasan, dan pelaksanaan pemangkasan.

Diversifikasi OPT plong tanaman sayuran, Instrumen & bahan pengendali OPT, definisi organisme pengganggu tanaman (OPT), dan pelaksanaan metode pengendalian OPT.

Pembelajaran

Penilaian

masalah tentang :  Alat dan bahan pemangkasan Mengejar informasi tentang:  Pemangkasan pohon sayuran  Pemangkasan tanaman sayuran Observasi  Faktor nan mempengaruhi Ceklist lembar pemangkasan sreg tanaman pengamatan kegiatan Bertanya praktik dan Sumbang saran kelompok adapun jenis dan presentasi kerubungan bentuk pemangkasan serta keuntungannya Portofolio Mengumpulkan  Informasi praktik deklarasi/Eksperimen  Bahan presentasi  Eksplorasi pemecahan komplikasi keramaian tercalit pemangkasan sayuran  Praktik pmangkasan Asosiasi Verifikasi  Menganalisis data dari hasil Pembenaran teragendakan bentuk pengamatan sendirisendiri uraian dan/atau kelompok. pilihan ganda  Menyimpulkan data hasil sawala keramaian. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kerumunan, dan masingmasing keramaian mempresentasikan hasil pencarian informasi dan hasil praktiknya. Tugas Mencerca Menyelesaikan masalah OPT  Jenis OPT pohon sayuran  Alat dan bulan-bulanan pengendali OPT  Gejala kerusakan pokok kayu akibat Observasi OPT Ceklist untai Mencari informasi adapun: pengamatan kegiatan  Signifikasi OPT tanaman praktik dan  Identifikasi OPT penyampaian kelompok Menanya Sumbang saran kerumunan tentang Portofolio pengendalian OPT dan gejala  Laporan praktik serangannya puas pohon sayuran

Periode

Sumber Belajar







dan Agus-tinus Anung. 1991. Bertanam Pacak-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3. Moeh d. Baga Kalie, 1985. bersawah semangka. Penebar swadaya;

Anonim. 2003. Jenis-keberagaman melon. Direktorat Tana-man Buah. 13 hal; Inkognito, 2004 Standar Kompe-tensi Nasional Indonesia, Rataan Keahlian Halaman 12 berbunga 17

Kompetensi Dasar

IPK

Materi Pokok

pengendalian OPT  Mengidentifi kasi alat dan bahan pengendali OPT 4.11 Melaksana kan pengendalian organisme pengganggu tanaman (OPT) tanaman sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan identifikasi variasi OPT pada pohon sayuran  Melaksanakan identifikasi penyebab dan tingkat kerusakan akibat OPT  Melaksanakan pengendalian pengendalian OPT  Melaksanakan identifikasi alat dan objek pengendali OPT

3.12 Menerapkan teknik pemanenan hasil pokok kayu sayuran

 Mengupas tanaman siap pengetaman  Mengidentifi kasi patokan tanaman siap penuaian  Mendeskripsi cerek teknik dan cara pemanenan  Mengidentifi kasi

Hasil panen tanaman sayuran, tolok tumbuhan siap panen, denotasi estimasi (taksasi) hasil, estimasi hasil, teknik pemanenan, menggunakan prinsip-prinsip buat mengontrol,

Pembelajaran

Penilaian

Mengumpulkan pemberitahuan/Eksperimen  Penggalian pemecahan ki kesulitan terkait pengendalian OPT tanaman sayuran  Praktik pengendalian OPT Ikatan  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kelompok.  Meringkas data hasil diskusi kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kerubungan, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pencarian embaran dan hasil praktiknya.

 Target presentasi kelompok

Mencerca  Tanaman siap penuaian Berburu informasi tentang:  Harapan panen  Kriteria panen  Teknik panen sesuai kriteria Menyoal Diskusi kelompok tentang pemanenan tanaman sayuran Mengumpulkan butir-butir/Eksperimen

Tugas Memintasi masalah pemanenan tumbuhan sayuran

Waktu

Sendang Belajar Tumbuhan Buah. Depdiknas

Pengecekan Pemeriksaan ulang tersurat bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Observasi Ceklist kenur pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kelompok

 Hanum, Chairani. 2008. Teknik Budidaya Tanaman Jilid 1,2 dan 3 untuk SMK. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Halaman 13 dari 17

Kompetensi Asal

IPK peralatan panen dan penggunaannya

4.12 Melaksana cerek pemanenan pokok kayu sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan pengamatan tanaman siap panen  Melaksanakan identifikasi kriteria tanaman siap panen  Melaksanakan teknik dan cara pemanenan  Melaksanakan identifikasi peralatan panen dan penggunaannya

3.13 Menerapkan teknik penanganan pasca pengetaman tanaman sayuran.

 Mendeskripsi kan penanganan pasca panen  Mendeskripsi cerek metode penanganan pasca panen  Mengidentifi kasi factor penyebab fasad pasca panen dan penanganannya

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

mengendalikan, dan mengevaluasi pemanenan tanaman sayuran.

Portofolio  Penajaman pemecahan masalah terkait pemanenan tanaman  Laporan praktik sayuran  Bahan penguraian kerumunan  Praktik pemanenan tanaman sayuran Perikatan Pembuktian Tes tertulis rancangan  Menganalisis data berpangkal hasil jabaran dan/atau pengamatan masing-masing sortiran ganda kelompok.  Menyimpulkan data hasil sumbang saran kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kerumunan, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pencarian informasi dan hasil praktiknya.

Hasil penanganan pasca pengetaman tanaman sayuran, metode penanganan pasca pengetaman tanaman sayuran, pengeringan hasil pokok kayu sayuran, sortasi hasil tanaman sayuran, grading hasil pohon sayuran, penyediaan hasil

Kecam  Hasil penangnan pascapanen Mencari informasi tentang:  Faktor-faktor yang mempengaruhi penangnan pasca panen  Tujuan pasca pengetaman  Teknik pengiriman hasil panen Menanya Sawala kelompok akan halnya penanganan pasca panen tumbuhan sayuran Mengumpulkan proklamasi/Eksperimen  Eksplorasi pemecahan masalah terkait pasca panen tanaman

Waktu

Mata air Sparing Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Radiks dan Menengah, Kementerian Pendidikan Nasional,. Jakarta

Tugas Menyelesaikan keburukan penanganan pasca panen tanaman sayuran



Observasi Ceklist untai pengamatan kegiatan praktik dan presentasi gerombolan



Portofolio  Laporan praktik  Mangsa penguraian

Inkognito. 2003. Varietas-varietas melon. Direktorat Tana-man Buah. 13 keadaan; Anonim, 2004 Kriteria Kompe-tensi Kewarganegaraan Indonesia, Bidang Keahlian Tanaman Biji kemaluan. Halaman 14 berbunga 17

Kompetensi Dasar

IPK

4.13 Melaksana kan penanganan pasca panen tanaman sayuran.

 Melaksanakan penanganan pasca panen  Melaksanakan metode penanganan pasca panen  Melaksanakan identifikasi factor penyebab kerusakan pasca panen dan penanganannya

3.14 Menerapkan teknik pemasaran hasil tumbuhan sayuran.

 Mendeskripsi ketel pasar tumbuhan sayuran  Mendeskripsi kan unsur 4P dalam pemasaran  Mendeskripsi teko kelebihan pemasaran  Mendeskripsi ketel fungsi pembiayaan  Mendeskripsi kan analisis pasar

4.14 Melaksana kan pemasaran hasil tanaman sayuransesuai prosedur

 Melaksanakan pasar tanaman sayuran  Melaksanakan atom 4P dalam pemasaran  Melaksanakan kelebihan pemasaran  Melaksanakan

Materi Pokok tumbuhan sayuran, penyimpanan produk, dan pengangkutan hasil pohon sayuran,.

Pasar tanaman sayuran, kebijakan dan perencanaan pemasaran, penyajian/penataa n produk, penjualan tumbuhan sayuran, menggunakan pendirian-prinsip bakal mengontrol, mengendalikan, dan mengevaluasi pemasaran tanaman sayuran.

Pembelajaran sayuran  Praktik penanganan pasca panen Koalisi  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kerubungan.  Merangkum data hasil diskusi kelompok. Mengkomunikasikan Pesuluh dibagi kelompok, dan masingmasing gerombolan mempresentasikan hasil pemburuan informasi dan hasil praktiknya. Mengkritik Berburu amanat tentang  Kegiatan pasar pokok kayu sayuran Menyoal Sumbang saran kelompok tentang  anasir 4P kerumahtanggaan pemasaran  fungsi pemasaran  fungsi pembiayaan

Penilaian kerubungan

Masa

Sumber Belajar Depdiknas

Konfirmasi Testimoni tertulis susuk uraian dan/atau pilihan ganda

Tugas Menyelesaikan kelainan pemasaran tanaman sayuran Observasi Ceklist kenur pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kelompok

Mengumpulkan informasi/Eksperimen Portofolio  Penajaman penceraian masalah  Wara-wara praktik terkait pemasaran pohon  Bahan pengajuan sayuran kelompok  Analisis pasar tanaman sayuran Ikatan Tes  Menganalisis data mulai sejak hasil Pembuktian tertulis bentuk pengamatan masing–masing uraian dan/atau kerumunan. pilihan ganda  Menyimpulkan data hasil diskusi gerombolan. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing gerombolan mempresentasikan

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Berladang Tonggak-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. bercocok tanam semangka. Penebar swadaya;

Pelataran 15 dari 17

Kompetensi Dasar

IPK

Materi Sendi

kelebihan pembiayaan  Melaksanakan analisis pasar

3.15 Menerapkan teknik pembukuan usaha pohon sayuran

 Mendeskripsi teko kegiatan propaganda pokok kayu sayuran  Mengamati taktik kegiatan usaha tanaman sayuran

4.15 Melaksana ketel pembukuan usaha tumbuhan sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan kegiatan usaha tumbuhan sayuran  Melaksanakan pengamatan buku kegiatan usaha pohon sayuran

Mengetahui, Kepala Sekolah

Pembelajaran

Penilaian

Perian

Sumber Belajar

hasil pencarian pemberitaan

Ki akal kegiatan usaha tanaman sayuran, buku moneter usaha tanaman sayuran.

Mengamati Mencari informasi tentang  Kegiatan pendaftaran agribisnis tanaman sayuran  Tujuan penyusunan pembukuan usaha tumbuhan sayuran Menyoal Diskusi kerubungan tentang  Pembuatan pembukuan aksi

Tugas Memecahkan ki aib inventarisasi aksi pohon sayuran Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kelompok

Mengumpulkan Portofolio siaran/Eksperimen  Informasi praktik  Penajaman pemecahan masalah  Bahan penyampaian terkait pendataan persuasi pokok kayu kelompok sayuran Perpautan Konfirmasi  Menganalisis data dari hasil Verifikasi tertulis tulangtulangan pengamatan masing–masing uraian dan/alias kelompok. sortiran ganda  Mengijmalkan data hasil urun rembuk keramaian. Mengkomunikasikan Pesuluh dibagi kelompok, dan masingmasing keramaian mempresentasikan hasil pencarian informasi

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Berkebun Rambu-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. bertanam semangka. Penebar swadaya;

Kuala Cenaku, Guru Indra penglihatan Tuntunan,

Juni 2018

Halaman 16 berasal 17

SRI HERAWATI, S.Pd NIP. 19760624 200012 2 002

S A S O Cakrawala G K O, S.Pi NIP. 19750415 201001 1 021

Pekarangan 17 bersumber 17