Silabus Materi Budidaya Tanaman Sayuran

SILABUS Alat penglihatan Tuntunan Identias Ketengan Pendidikan Satuan Pendidikan Kompetensi Kepiawaian Mata Pelajaran Kelas

: : : :

SMK Negeri 1 Mulut sungai CENAKU Agribisnis Pokok kayu Pangan dan Hortikultura (ATPH) Agribisnis Tanaman Sayuran XI

KI 3

:

Capuk 4

:

Memafhumi, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan aktual, acuan, prosedural, dan metakognitif dalam mantra pengumuman, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban tercalit penyebab fenomena dan kejadian n domestik bidang kerja yang unik untuk memecahkan komplikasi. Merebus, menalar, menyaji, dan mencipta dalam sunyi konkret dan ranah mujarad terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan bernas melaksanakan tugas istimewa di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar 3.1 Menerapkan pangsa radius, Karakteristik dan persyaratan tumbuh tanaman sayuran.

4.1Melaksanakan identifikasi tanaman dan

IPK  Mengenali tanaman sayuran sesuai standar industry tanaman sayuran  Mengidentifikasi persyaratan tumbuhan komoditas sayuran sesuai standar industry pohon sayuran

 Melaksanakan tanaman sayuran sesuai

Materi Pokok Urat kayu cak cakupan tanaman sayuran, fungsi & prospek mempelajari pokok kayu sayuran, kunci sukses memproduksi pokok kayu sayuran, keberagaman & karakteristik tanaman sayuran, dan persyaratan bertaruk tanaman sayuran.

Pembelajaran Memperhatikan Berburu pengumuman tentang  Ruang jangkauan tanaman sayuran  manfaat & kemungkinan mempelajari pohon sayuran,  kunci sukses memproduksi anaman sayuran  variasi & karakteristik tanaman sayuran  persyaratan tumbuh tanaman sayuran. Menyoal Diskusi kelompok tentang  Urat kayu lingkup pokok kayu sayuran  manfaat & prospek mempelajari tumbuhan

Penilaian Tugas Membereskan ki aib tentang  keistimewaan & prospek mempelajari pohon sayuran  jenis & karakteristik tanaman sayuran  persyaratan bertunas tanaman sayuran. Observasi Ceklist lembar pengamatan

Waktu

Mata air Belajar  AAK. 1997 Bertanam Tanaman Buahbuahan II. Kanisius : Yogyakarta,  Anonim , 1991. Jambu Putih di Bontotalla, dalam : Trubus. No.225 Th. XXII. Februari.  Anonim. 1994. Budidaya Rambutan. Balairung Informasi Perkebunan Irianjaya,

Halaman 1 mulai sejak 17

Kompetensi Pangkal persyaratan tumbuh

3.2 Menerapkan te knik pengolahan tanah pohon sayuran

IPK

Materi Kancing

standar industry tumbuhan sayuran  Melaksanakan identifikasi persyaratan pokok kayu komoditas sayuran sesuai standar industry tanaman sayuran

 Mendeskripsi kan pengolahan kapling tanaman sayuran  Mendeskripsikan system penggodokan lahan pokok kayu sayuran daun  Mendeskripsi kan factor yang

Penataran sayuran,  rahasia sukses memproduksi tanaman sayuran  variasi & karakteristik tanaman sayuran  persyaratan tumbuh tanaman sayuran.

Petak tumbuhan sayuran, lengkap pengolahan tanah, peralatan pengolahan petak, defenisi pola penggodokan tanah, faktor-faktor yang mempengaruhi pengolahan tanah, teknik penggarapan

Mengumpulkan mualamat/Eksperimen  jenis & karakteristik pohon sayuran  persyaratan merecup pohon sayuran. Asosiasi  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kelompok.  Merangkum data hasil sawala kelompok. Mengkomunikasikan Petatar dibagi kerumunan, dan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pencarian publikasi dan hasil praktiknya. Mengamati  Sistem pengolahan tanah  Peralatan penggodokan kapling  Mendeskripsi morong factor yang mempengaruhi perebusan petak  kamil perebusan tanah Mendaras literatur mengenai;  Sistem pengolahan tanah  Peralatan penggarapan tanah  Mendeskripsi morong factor yang

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar

kegiatan praktik dan presentasi kelompok Portofolio  Pemberitahuan praktik  Bahan presentasi kelompok Tes Tes terjadwal rajah uraian dan/maupun sortiran ganda

Tugas Menyelesaikan problem tentang persiapan lahan tanaman biji pelir Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan praktik dan penyampaian kerubungan

 Anonim. 2003. Jenis-jenis melon. Direktorat Tana-man Buah. 13 hal;  Anonim, 2004 Standar Kompetensi Nasional Indonesia, Bidang Kepiawaian Pohon Buah. Halaman 2 berpunca 17

Kompetensi Pangkal

IPK mempengaruhi penggodokan tanah  Mengidentifikasik an peralatan pengolahan lahan  Mengidentifi kasi paradigma perebusan petak

4.2Melaksanakan pengolahan tanah tanaman sayuran sesuai prosedur

3.3 Menerapkan teknik

Materi Sentral tanah pertama (bajak) dan kedua (rotary) di satu lahan pokok kayu

 Melaksanakan penggodokan petak pokok kayu sayuran  Melaksanakan system pengolahan persil tanaman sayuran daun  Melaksanakan factor yang mempengaruhi pengolahan persil  Melaksanakan identifikasi peralatan pengolahan kapling  Melaksanakan identifikasi arketipe pengolahan tanah  Mendeskripsi kan Persil pertanian yang telah diselesaikan, tanah perladangan

Pembelajaran mempengaruhi pengolahan petak  pola pengolahan petak Menanya Urun pendapat kelompok akan halnya:  system pengolahan kapling tumbuhan sayuran daun  factor yang mempengaruhi penggodokan tanah  hipotetis perebusan tanah Mengumpulkan informasi/Eksperimen Penugasan plong pesuluh tentang:  system pengolahan persil tumbuhan sayuran daun  sempurna pengolahan persil  Asosiasi  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kelompok.  Menyimpulkan data hasil diskusi kerumunan. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masing-masing gerombolan mempresentasikan hasil pemburuan mualamat dan hasil praktiknya.

Mengamati  petak perkebunan yang mutakadim terjamah

Penilaian Portofolio  Laporan praktik  Bahan presentasi kelompok Tes Tes tertulis tulang beragangan uraian dan/atau pilihan ganda

Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan

Waktu

Sumber Belajar Depdiknas  Bambang Marhi-janto, Drs & Setiyo Wibowo. 1994. Berbendang Pauh. Arkola. Surabaya.  Hanum, Chairani. 2008. Teknik Budidaya Pohon Jilid 1, 2 dan 3 bagi SMK. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan, Direktorat Jenderal Manaje-men Pendidikan Dasar dan Mene-ngah, Kementerian Pendidikan Nasional,. Jakarta

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Pelataran 3 dari 17

Kompetensi Dasar pembuatan bedengan tanaman sayuran.

4.3 Melaksanakan pembuatan bedengan tanaman sayuran sesuai prosedur

3.4 Menerapkan teknik hidayah pupuk(sumber akar dan susulan)tanam an sayuran

IPK yang telah diselesaikan  Mendeskripsi kan petakan, bedengan dan sungai buatan drainase  Mendeskripsi kan factor factor yang mempengaruhi pembuatan petakan, bedengan dan saluran draenase

Materi Buku petakan bedengan, serokan draenase, konotasi bedengan dan terusan draenase, faktor-faktor yang mempengaruhi pembuatan bedengan, petakan, dan saluran draenase.

 Melaksanakan kapling perkebunan yang telah diolah  Melaksanakan pembuatan petakan, bedengan dan saluran drainase

 Mengaibkan kapling yang sudah lalu dipupuk  Membedakan lahan yg telah dipupuk dengan yang belum dipupuk  Menganalisis sampel tanah dan daun

Petak yang belum diberi cendawan asal, tanaman yang belum dipupuk, sampel buat analisa petak dan daun, anasir hara, variasi baja, konotasi analisa kapling dan daun, signifikasi

Pendedahan  petakan, bedengan dan serokan drainase Membaca  factor factor yang mempengaruhi pembuatan petakan, bedengan dan saluran draenase Menanya Diskusi kelompok tentang  factor factor nan mempengaruhi pembuatan petakan, bedengan dan saluran draenase Mengumpulkan informasi/Eksperimen Penugasan lega pelajar adapun pembuatan petakan, bedengan dan draenase Mengassosiasikan Hubungan antara petakan, bedengan dan draenase Mengkomunikasikan Wakil masing-masing kerumunan mempresentasikan hasil pembuatan bedengan Mengamati  Mengamati lahan yang telah dipupuk  Kecam lahan yang mutakadim dipupuk  Mencari takrif tentang  Tujuan fertilisasi  baja dan unsur hara  variasi baja dan unsur haranya Menanya

Penilaian pembuatan petakan, bedengan dan draenase Observasi Ceklist tali pengamatan kegiatan eksperimen dan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil eksperimen, bulan-bulanan presentasi kelompok Validasi Tes terdaftar rangka uraian dan/atau seleksian ganda

Tugas Mengatasi masalah pemupukan pada tanaman sayuran Observasi Ceklist tali pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kelompok

Masa

Sumber Belajar Anung. 1991. Bertanam Rambu-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. bertegal semangka. Penebar swadaya;  Ngadjijo, 2011. Agribisnis Buah hantu bumi, Baruna ilmu Indonesia, cianjur.

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Tani Pancang-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. bertanam Halaman 4 berpokok 17

Kompetensi Dasar

IPK  Menganalsisis jaringan tanaman  Mendeskripsi teko prinsip pengambilan sampel tanah konglomerasi  Mendeskripsi kan serabut dan partikel hara  Mengidentifi kasikan jenis pupuk dan anasir haranya

4.4 Melaksanakan karunia pupuk (dasar dan susulan) tanaman sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan pengamatan tanah yang mutakadim dipupuk  Membebaskan tanah yg sudah lalu dipupuk dengan yang belum dipupuk  Menganalisis sampel tanah dan patera  Menganalsisis jaringan tanaman  Melaksanakan mandu pengambilan percontoh kapling komposit  Melaksanakan baja dan unsur hara  Melaksanakan

Materi Pokok

Pembelajaran

defisiensi molekul hara, pengutipan sampel untuk analisa lahan dan daun, identifikasi defisiensi unsur hara, penentuan jenis jamur, jumlah, waktu dan mandu pemupukan, teknik pemupukan tanaman sayuran.

Sawala kerubungan akan halnya jenis pupuk dan zarah haranya Pengurukan embaran/Eksperimen  Memperlainkan lahan yg mutakadim dipupuk dengan nan belum dipupuk  pemungutan sampel tanah konglomerasi  Asosiasi  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kerumunan.  Mengijmalkan data hasil urun pendapat gerombolan. Mengkomunikasikan Pelajar dibagi kelompok, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pencarian pemberitahuan dan hasil praktiknya.

Penilaian Portofolio  Takrif praktik  Objek pengajuan kelompok

Waktu

Sumber Belajar semangka. Penebar swadaya;

Tes Tes termaktub bentuk jabaran dan/maupun pilihan ganda

Pekarangan 5 dari 17

IPK

Kompetensi Dasar

Materi Gerendel

Pendedahan

Penilaian

Periode

Sumber Belajar

identifikasi varietas pupuk dan partikel haranya

3.5 Menerapkan teknik pemasangan mulsa pokok kayu sayuran.

   

4.5 Melaksanakan pemasangan mulsa tumbuhan sayuransesuai prosedur

Jenis dan bahan Mengidentifikasi mulsa, Alat dan bahan kerjakan spesies mulsa dan meledakkan target mulsa Mendeskripsi ketel mulsa, pengertian mulsa, perhitungan mulsa dan kebutuhan mulsa, manfaatnya penyediaan Perabot dan Menghitung kebutuhan mulsa bahan cak bagi Mendeskripsikan pemasangan mulsa, pengisian pemasangan mulsa dan mulsa. peralatan nan dibutuhkan

 Melaksanakan identifikasi macam mulsa dan mangsa mulsa  Melaksanakan mulsa dan manfaatnya  Cak menjumlah kebutuhan mulsa  Melaksanakan pemasangan mulsa dan peralatan yang dibutuhkan

Mengecap Tugas Mengamankan  Jenis dan bahan mulsa, alat dan masalah pemasangan bahan kerjakan pemasangan mulsa mulsa serta  Prosedur pengepakan mulsa. Observasi Membaca Ceklist lembar Taksiran kebutuhan mulsa pengamatan kegiatan Menanya praktik dan Diskusi kerumunan adapun pengutaraan gerombolan  Perhitungan kebutuhan mulsa berdasarkan luasan lahan nan Portofolio akan ditanami dan variasi mulsa  Laporan praktik nan akan digunakan  Mangsa penyampaian  Penyiapan alat dan bahan untuk kelompok pemasangan mulsa  Prosedur pengisian mulsa Tes Mengumpulkan Tes tercatat bentuk informasi/Eksperimen uraian dan/atau Penugasan pada siswa tentang seleksian ganda prosedur meletuskan mulsa Asosiasi  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kelompok.  Mengijmalkan data hasil diskusi keramaian. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pengudakan informasi dan hasil

 Ngadjijo, 2011. Agribisnis Biji zakar ular besar, Baruna ilmu Indonesia, cianjur.  Pracaya, Ir. 1998. Bertegal Mangga. Penebar Swadaya. Jakarta

Jerambah 6 berusul 17

Kompetensi Radiks

IPK

Materi Pokok

Pengajian pengkajian

Penilaian

Waktu

Sumur Belajar

 Melaksanakan gelanggang persemaian  Menentukan tempat persemaian  Menyiapkan bahan tanam dan sperma  Menentukan variasi dan jenistanaman sayuran yang akan di tanam  Mengidentifi kasikan kriteria sperma yang baik  Melaksanakan media tanam  Melaksanakan penyemaian, pemeliharaan dan penyapihan sari serta perlindungan nya

3.6 Menerapkan teknik pembuatan persemaian pohon sayuran.

Tempat  Mendeskripsi teko persemaian, naungan, target panggung tanam, media persemaian tanam, bulan-bulanan  Menentukan tanam, bibit gelanggang tanaman, faktorpersemaian faktor nan  Menyiapkan objek tanam dan mempengaruhi pembuatan benih persemaian,

Mengamati  Lokasi persemaian  Tempat persemaian  Media semai Mencari informasi akan halnya  Tujuan persemaian  Faktor keberhasilan persemaian  Teknik penyiapan lokasi persemaian pohon sayuran  Teknik penyediaan kendaraan dan

Tugas Menyelesaikan masalah pembuatan persemaian Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan praktik dan penguraian kelompok

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Berkebun Rambu-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Halaman 7 mulai sejak 17

Kompetensi Asal

IPK  Menentukan varietas dan jenistanaman sayuran yang akan di tanam  Mengidentifi kasikan kriteria benih yang baik  Mendeskripsikan media tanam  Mendeskripsikan penyemaian, pemeliharaan dan penyapihan ekstrak serta pemeliharaan nya

4.6 Melaksana cerek pembuatan persemaia falak pohon sayuranses uai prosedur

 Melaksanakan arena persemaian  Menentukan panggung persemaian  Menyiagakan bahan tanam dan benih  Menentukan keberagaman dan jenistanaman sayuran nan akan di tanam  Mengidentifi kasikan standar sperma nan baik  Melaksanakan media tanam

Materi Buku pemilahan palagan persemaian, pembuatan naungan, seleksi bulan-bulanan tanam, penyiapan media tanam, penyemaian mangsa tanam, penyapihan bibit, proteksi bibit.

Pembelajaran

Penilaian

prasarana Portofolio  Perawatan semaian  Mualamat praktik Menyoal  Bahan penguraian Diskusi gerombolan tentang patokan kelompok benih yang baik, Pengumpulan Pengecekan siaran/Eksperimen Tes tertera bentuk  Pendalaman pemecahan masalah uraian dan/atau terkait pembi-bitan tanaman biji pelir pilihan ganda  Mengerjakan praktik ber-bagai teknik pembibitan. Relasi  Menganalisis data pecah hasil pengamatan ma-sing–masing kelompok.  Menyimpulkan data hasil urun pendapat kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing kerubungan mempresentasikan hasil pencarian informasi dan hasil praktiknya.

Waktu

Mata air Belajar Kalie, 1985. bersawah semangka. Penebar swadaya;

Halaman 8 dari 17

Kompetensi Dasar

3.7 Menerapkan teknik penanaman bibit tanaman sayuran.

4.7 Melaksanakan reboisasi sari tanaman sayuran sesuai prosedur

3.8 Menerapkan tali air tumbuhan sayuran

IPK  Melaksanakan penyemaian, pemeliharaan dan penyapihan ekstrak serta pemeliharaan nya   Mendeskripsi kan bibit siap tanam  Menentukan jarak tanam  Mendeskripsi kan cara reboisasi

 Melaksanakan bibit siap tanam  Menentukan jarak tanam  Melaksanakan kaidah penghijauan 

 Mendeskripsi kan teknik pengairan  Mendeskripsi kan air tanah  Mendeskripsi centung

Materi Pokok

Pembelajaran

Sari siap tanam, jarak tanam, korok tanam, wahana dan prasarana penanaman bibit, kriteria bibit siap tanam, teknik perlakuan sari, penentuan jarak tanam, pembuatan korok tanam, teknik penanaman.

Mencerca Mencari siaran  Tentang bibit tanaman  Jarak tanam  Korok tanam  Kriteria sari siap tanam Menanya Diskusi kelompok tentang cara penanaman tanaman, Mengumpulkan informasi/Eksperimen  Penekanan pemecahan masalah terkait penghutanan tanaman  Praktik penanaman Asosiasi  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kelompok.  Menyadur data hasil diskusi kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing kerumunan mempresentasikan hasil pencarian informasi dan hasil Mengamati  teknik pengairan  air petak Mengejar informasi tentang :  Intensi tali air  KAT

Kebutuhan air bagi pokok kayu, pengairan, air petak, fungsi air buat tanaman, ketersediaan air

Penilaian

Tugas Menyelesaikan masalah penananaman sari tanaman sayuran Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan praktik dan penyajian kelompok Portofolio  Keterangan praktik  Target presentasi kelompok

Hari

Sumber Berlatih

 Inkognito. 2003. Jenis-variasi melon. Direktorat Tana-man Buah. 13 hal;  Inkognito, 2004 Patokan Kompe-tensi Nasional Indonesia, Bidang Keahlian Tanaman Buah. Depdiknas

Verifikasi Konfirmasi teragendakan bagan uraian dan/atau sortiran ganda

Tugas Menyelesaikan keburukan  Irigasi pada pohon sayuran  Estimasi KAT

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Tani Tunggak-tan; Pekarangan 9 dari 17

IPK

Kompetensi Dasar

 

4.8 Melaksanakan pengairan tanaman sayuran sesuai prosedur

Kebutuhan air tanaman KAT dan factor nan mempengaruhiny a Mendeskripsi kan faedah air bagi tanaman Mendeskripsi kan stempel tanda kekurangan air lega tanaman Pengukuran kelembaban tanah dg tensiometer Estimasi kebutuhan air tanaman

 Melaksanakan teknik pengairan  Melaksanakan air tanah  Melaksanakan Kebutuhan air tanaman KAT dan factor yang mempengaruhi nya  Melaksanakan kepentingan air bagi pohon  Melaksanakan keunggulan tanda kekeringan air

Materi Pokok tanah (titik layu permanen, air higroskopis, kapasitas lapang, dll), cap-jenama kehabisan air puas persil dan tumbuhan, pengukuran kelembaban petak dengan tensiometer, perhitungan kebutuhan air untuk tanaman, teknik pemberian air.

Pembelajaran

Penilaian

Observasi  Logo kesuntukan air pada Ceklist lembar pohon pengamatan kegiatan Menanya praktik dan Sawala gerombolan tentang fungsi air presentasi keramaian dan kebutuhan air tanaman Mengumpulkan Portofolio pengumuman/Eksperimen  Laporan praktik  Pengkajian penceraian masalah tersapu pengairan puas pokok kayu  Bahan presentasi sayuran gerombolan  Praktik teknik pengairan Tes Persaudaraan Konfirmasi tertulis bentuk  Menganalisis data dari hasil jabaran dan/ataupun pengamatan masing–masing saringan ganda gerombolan.  Menyimpulkan data hasil urun rembuk kerubungan. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing gerombolan mempresentasikan hasil pencarian kenyataan dan hasil praktiknya.

Hari

Sumber Belajar Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. bertanam semangka. Penebar swadaya;

Pekarangan 10 dari 17

Kompetensi Radiks

IPK

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Tipe & incaran ajir, pengertian, faktorfaktor yang mempengaruhi pengajiran, rancangan & teknik pengajiran, dan pemasangan ajir.

Tugas Menyelesaikan kelainan adapun :  Pengajiran/penopa ng tanaman sayuran Observasi Ceklist lungsin pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kelompok

 Melaksanakan identifikasi jenis dan alamat ajir  Melaksanakan bentuk dan teknik pengajiran  Melaksanakan factor factor nan mempengaruhi pengajiran

Mengecap  Jenis dan incaran ajir/ penopang  Tulang beragangan dan teknik pengajiran/penopang  Pemasangan ajir/ penopang Bertanya Urun pendapat kelompok akan halnya pengajiran/ penopang tanaman Mengumpulkan informasi/Eksperimen  Eksplorasi pemecahan masalah terkait pengajiran/penopang  Praktik pengajiran/ penopang Koalisi  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing kelompok.  Menyimpulkan data hasil diskusi kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kerumunan, dan masingmasing kerumunan mempresentasikan hasil pemburuan permakluman dan hasil praktiknya.

Macam-macam  Mendeskripsi teko pemangkasan,

Mencela  pemangkasan

Tugas Memecahkan

Waktu

Sendang Sparing

lega tumbuhan  Pengukuran kelembaban tanah dg tensiometer  Perkiraan kebutuhan air tumbuhan

3.9 Menerapkan teknik pengajiran tanaman sayuran

4.9 Melaksanakan pengajiran tanaman sayuran sesuai prosedur

3.10 Menerapkan

 Mendeskripsi kan varietas dan bahan ajir  Mendeskripsi kan lembaga dan teknik pengajiran  Mendeskripsi kan factor factor yang mempengaruhi pengajiran

Portofolio  Laporan praktik  Bahan presentasi kelompok

Anonim. 2003. Jenis-jenis melon. Direktorat Tana-man Biji zakar. 13 hal; Inkognito, 2004 Standar Kompe-tensi Kebangsaan Indonesia, Bidang Kepiawaian Pokok kayu Biji kemaluan. Depdiknas

Tes Tes tersurat bentuk uraian dan/atau seleksian ganda

Mahisworo, Kusno Susanto Jerambah 11 dari 17

Kompetensi Pangkal teknik pemangkasan plong tanaman sayuran

IPK jenis pemangkasan  Mendeskripsi kan bagian pohon nan wajib di pangkas  Berbuat pemangkasan tanaman  Mendeskripsi kan factor nan mempengaruhi pemangkasan

4.10 Melaksana kan pemangkasan pada tanaman sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan pemangkasan

3.11 Menerapkan teknik pengendalian organisme pengganggu tanaman (OPT) pokok kayu sayuran

 Mengidentifi kasi macam OPT pada tanaman sayuran  Mengidentifi kasi penyebab dan tingkat kerusakan akibat OPT  Mendeskripsi cerek metode pengendalian dan pelaksanaan

Materi Pokok bagian tanaman yang perlu dipangkas, definisi pemangkasan lega tanaman sayuran, faktor-faktor yang mempengaruhi pemangkasan, dan pelaksanaan pemangkasan.

Variasi OPT pada pokok kayu sayuran, Peranti & alamat pengendali OPT, definisi organisme pengganggu pohon (OPT), dan pelaksanaan metode pengendalian OPT.

Pembelajaran

Penilaian

keburukan adapun :  Alat dan objek pemangkasan Mencari informasi mengenai:  Pemangkasan tanaman sayuran  Pemangkasan tanaman sayuran Observasi  Faktor yang mempengaruhi Ceklist lembar pemangkasan pada tanaman pengamatan kegiatan Bertanya praktik dan Sawala kerubungan tentang jenis dan presentasi kelompok rangka pemangkasan serta keuntungannya Portofolio Mengumpulkan  Laporan praktik informasi/Eksperimen  Bahan presentasi  Riset pemecahan masalah kelompok terkait pemangkasan sayuran  Praktik pmangkasan Kekeluargaan Pembenaran  Menganalisis data dari hasil Pembenaran tercantum bentuk pengamatan per uraian dan/atau kelompok. saringan ganda  Meringkas data hasil diskusi keramaian. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing keramaian mempresentasikan hasil pencarian informasi dan hasil praktiknya. Tugas Menuduh Menyelesaikan masalah OPT  Macam OPT tanaman sayuran  Alat dan objek pengendali OPT  Gejala kehancuran tanaman akibat Observasi OPT Ceklist lembar Mencari pemberitahuan akan halnya: pengamatan kegiatan  Pengertian OPT tanaman praktik dan  Identifikasi OPT presentasi kelompok Menanya Diskusi kelompok tentang Portofolio pengendalian OPT dan gejala  Laporan praktik serangannya puas pohon sayuran

Waktu

Mata air Membiasakan

dan Agus-tinus Anung. 1991. Bertanam Patok-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3. Moeh d. Baga Kalie, 1985. bertanam semangka. Penebar swadaya;

Anonim. 2003. Diversifikasi-jenis melon. Direktorat Tana-man Biji pelir. 13 hal; Inkognito, 2004 Patokan Kompe-tensi Nasional Indonesia, Bidang Keahlian Halaman 12 dari 17

Kompetensi Dasar

IPK

Materi Pokok

pengendalian OPT  Mengidentifi kasi alat dan korban pengendali OPT 4.11 Melaksana kan pengendalian organisme pengganggu tanaman (OPT) tanaman sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan identifikasi jenis OPT pada pohon sayuran  Melaksanakan identifikasi penyebab dan tingkat kerusakan akibat OPT  Melaksanakan pengendalian pengendalian OPT  Melaksanakan identifikasi alat dan objek pengendali OPT

3.12 Menerapkan teknik pemanenan hasil tanaman sayuran

 Mengamati pohon siap panen  Mengidentifi kasi kriteria tanaman siap penuaian  Mendeskripsi kan teknik dan cara pemanenan  Mengidentifi kasi

Hasil panen tanaman sayuran, kriteria tanaman siap pengetaman, konotasi estimasi (taksasi) hasil, estimasi hasil, teknik pemanenan, menggunakan prinsip-prinsip buat mengontrol,

Pembelajaran

Penilaian

Mengumpulkan butir-butir/Eksperimen  Eksplorasi pemecahan ki aib tersapu pengendalian OPT tanaman sayuran  Praktik pengendalian OPT Asosiasi  Menganalisis data mulai sejak hasil pengamatan masing–masing kelompok.  Menyimpulkan data hasil sumbang saran kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kerumunan, dan masingmasing kerumunan mempresentasikan hasil pencarian informasi dan hasil praktiknya.

 Bulan-bulanan presentasi kerubungan

Mengamati  Tanaman siap pengetaman Mencari informasi mengenai:  Intensi panen  Patokan panen  Teknik panen sesuai patokan Menanya Diskusi kerubungan tentang pemanenan tanaman sayuran Mengumpulkan deklarasi/Eksperimen

Tugas Menyelesaikan kelainan pemanenan tanaman sayuran

Tahun

Sumber Belajar Tanaman Buah. Depdiknas

Tes Tes tertulis rang uraian dan/ataupun pilihan ganda

Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kelompok

 Hanum, Chairani. 2008. Teknik Budidaya Pokok kayu Jilid 1,2 dan 3 untuk SMK. Direktorat Pembinaan Sekolah Semenjana Jerambah 13 dari 17

Kompetensi Radiks

IPK peralatan panen dan penggunaannya

4.12 Melaksana ketel pemanenan pokok kayu sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan pengamatan pohon siap pengetaman  Melaksanakan identifikasi barometer tanaman siap penuaian  Melaksanakan teknik dan mandu pemanenan  Melaksanakan identifikasi peralatan pengetaman dan penggunaannya

3.13 Menerapkan teknik penanganan pasca panen pokok kayu sayuran.

 Mendeskripsi cerek penanganan pasca panen  Mendeskripsi teko metode penanganan pasca pengetaman  Mengidentifi kasi factor penyebab kerusakan pasca penuaian dan penanganannya

Materi Sosi

Pendedahan

Penilaian

tanggulang, dan mengevaluasi pemanenan tanaman sayuran.

Portofolio  Pengkajian pemisahan masalah tercalit pemanenan tanaman  Wara-wara praktik sayuran  Target penguraian kelompok  Praktik pemanenan tanaman sayuran Perikatan Pemeriksaan ulang Konfirmasi tercatat tulang beragangan  Menganalisis data dari hasil uraian dan/atau pengamatan saban pilihan ganda kelompok.  Menyimpulkan data hasil urun rembuk kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing kerubungan mempresentasikan hasil pemburuan manifesto dan hasil praktiknya.

Hasil penanganan pasca panen tanaman sayuran, metode penanganan pasca pengetaman tumbuhan sayuran, pengeringan hasil tumbuhan sayuran, sortasi hasil tanaman sayuran, grading hasil tanaman sayuran, penyediaan hasil

Mencela  Hasil penangnan pascapanen Mencari informasi tentang:  Faktor-faktor nan mempengaruhi penangnan pasca panen  Tujuan pasca pengetaman  Teknik pengangkutan hasil penuaian Menanya Diskusi kelompok adapun penanganan pasca pengetaman tanaman sayuran Mengumpulkan informasi/Eksperimen  Eksplorasi pemecahan masalah terkait pasca panen tanaman

Waktu

Mata air Membiasakan Kejuruan, Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Medium, Departemen Pendidikan Nasional,. Jakarta

Tugas Memintasi masalah penanganan pasca panen tanaman sayuran

Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan praktik dan penyajian kerumunan

Portofolio  Laporan praktik  Alamat presentasi

Anonim. 2003. Jenis-macam melon. Direktorat Tana-man Buah. 13 keadaan; Anonim, 2004 Kriteria Kompe-tensi Nasional Indonesia, Parasan Keahlian Tanaman Buah. Pelataran 14 bermula 17

Kompetensi Dasar

IPK

4.13 Melaksana centung penanganan pasca panen tanaman sayuran.

 Melaksanakan penanganan pasca panen  Melaksanakan metode penanganan pasca penuaian  Melaksanakan identifikasi factor penyebab fasad pasca panen dan penanganannya

3.14 Menerapkan teknik pemasaran hasil tanaman sayuran.

 Mendeskripsi kan pasar tumbuhan sayuran  Mendeskripsi cerek unsur 4P dalam pemasaran  Mendeskripsi kan fungsi pemasaran  Mendeskripsi kan faedah pembiayaan  Mendeskripsi morong analisis pasar

4.14 Melaksana kan pemasaran hasil pohon sayuransesuai prosedur

 Melaksanakan pasar tanaman sayuran  Melaksanakan unsur 4P kerumahtanggaan pemasaran  Melaksanakan fungsi pemasaran  Melaksanakan

Materi Resep tumbuhan sayuran, penyimpanan produk, dan pengapalan hasil tanaman sayuran,.

Pasar pohon sayuran, strategi dan perencanaan pemasaran, penyajian/penataa n produk, penjualan tumbuhan sayuran, menggunakan cara-kaidah untuk mengontrol, tanggulang, dan mengevaluasi pemasaran pohon sayuran.

Penelaahan sayuran  Praktik penanganan pasca pengetaman Kekeluargaan  Menganalisis data dari hasil pengamatan masing–masing gerombolan.  Menyimpulkan data hasil diskusi kerubungan. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kerubungan, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pencarian maklumat dan hasil praktiknya. Memperhatikan Mengejar proklamasi mengenai  Kegiatan pasar tanaman sayuran Menyoal Diskusi keramaian tentang  unsur 4P dalam pemasaran  fungsi pemasaran  fungsi pembiayaan

Penilaian kelompok

Masa

Sumber Membiasakan Depdiknas

Tes Tes tertulis buram uraian dan/atau pilihan ganda

Tugas Tanggulang masalah pemasaran tumbuhan sayuran Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kelompok

Mengumpulkan siaran/Eksperimen Portofolio  Pendalaman penceraian masalah  Publikasi praktik terkait pemasaran tanaman  Mangsa penyampaian sayuran kerumunan  Kajian pasar pohon sayuran Korespondensi Pembuktian  Menganalisis data pecah hasil Tes tertulis rencana pengamatan masing–masing uraian dan/atau kelompok. pilihan ganda  Mengijmalkan data hasil urun pendapat kelompok. Mengkomunikasikan Siswa dibagi kelompok, dan masingmasing kelompok mempresentasikan

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Bertanam Patok-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. tani keramboja. Penebar swadaya;

Jerambah 15 dari 17

Kompetensi Dasar

IPK

Materi Daya

fungsi pembiayaan  Melaksanakan analisis pasar

3.15 Menerapkan teknik pembukuan gerakan tanaman sayuran

 Mendeskripsi centung kegiatan usaha tanaman sayuran  Mengamati taktik kegiatan manuver tanaman sayuran

4.15 Melaksana teko inventarisasi usaha pohon sayuran sesuai prosedur

 Melaksanakan kegiatan manuver tanaman sayuran  Melaksanakan pengamatan gerendel kegiatan manuver tumbuhan sayuran

Memahami, Bos Sekolah

Pembelajaran

Penilaian

Waktu

Sumber Belajar

hasil pencarian informasi

Buku kegiatan usaha tanaman sayuran, kunci keuangan operasi pohon sayuran.

Kecam Mengejar pengetahuan tentang  Kegiatan pembukuan agribisnis tumbuhan sayuran  Harapan penyusunan pembukuan usaha pokok kayu sayuran Bertanya Diskusi kerubungan akan halnya  Pembuatan pembukuan usaha

Tugas Menyelesaikan masalah pembukuan usaha tanaman sayuran Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan praktik dan presentasi kerubungan

Mengumpulkan Portofolio informasi/Eksperimen  Wara-wara praktik  Eksplorasi pemecahan keburukan  Bahan penguraian tersapu inventarisasi usaha pokok kayu kelompok sayuran Asosiasi Pemeriksaan ulang  Menganalisis data bersumber hasil Tes terdaftar buram pengamatan masing–masing uraian dan/maupun gerombolan. seleksian ganda  Menyarikan data hasil diskusi kerubungan. Mengkomunikasikan Siswa dibagi gerombolan, dan masingmasing kelompok mempresentasikan hasil pengudakan informasi

 Mahisworo, Kusno Susanto dan Agus-tinus Anung. 1991. Bertanam Patok-tan; Jakarta: Penebar Swadaya, cet ke-3.  Moeh d. Baga Kalie, 1985. bercocok tanam semangka. Penebar swadaya;

Kuala Cenaku, Guru Mata Pelajaran,

Juni 2018

Pekarangan 16 mulai sejak 17

SRI HERAWATI, S.Pd NIP. 19760624 200012 2 002

S A S Udara murni N G K O, S.Pi NIP. 19750415 201001 1 021

Pelataran 17 berpunca 17

Source: https://idoc.pub/documents/silabus-agribisnis-tanaman-sayuran-eljm2x2g2dl1

Posted by: holymayhem.com