Rpp Budidaya Tanaman Sayuran Kelas 7

HO-3.12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Asongan Pendidikan

: Sekolah Semenjana Pertama (SMP)

Indra penglihatan pelajaran

: Pekerjaan tangan

Inferior

: VII

Semester

: 1 (satu)

Alokasi Waktu

: 1 x perjumpaan (2 jam cak bimbingan)

Aspek

: Budidaya

Kompetensi Inti (Portal)

:

1. Menghargai dan menjiwai ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (kesabaran,
gotong royong), santun, beriman diri, n domestik berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan kalimantang intern jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, model, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang hobatan pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
hal tampak mata
4. Menyedang, mengolah, dan menyaji intern lengang aktual (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah niskala (menulis, membaca,

menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan nan dipelajari di sekolah dan
perigi lain yang setimbang dalam ki perspektif pandang/teori

Kompetensi Radiks (KD)

:

1.1 Menghargai spesies hasil budidaya di kawasan setempat sebagai rahmat Almalik
2.1

Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun kerumahtanggaan menggurdi informasi tentang
diversifikasi produk budidaya wilayah setempat sebagai wujud burung laut petak air dan
bangga puas produk Indonesia

2.2 Menjiwai perilaku jujur, berkepastian diri, dan mandiri intern merancang dan melaksankan
kegiatan budidaya
2.3 Menunjukkan kerinduan bertoleransi, disiplin dan berkewajiban dalam penggunaan
alat dan bahan, serta teliti dan rapi momen berbuat berbagai kegiatan budidaya
3.2 Mengenali sarana produksi budidaya tanaman sayuran

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mengaplikasikan sikap kepatuhan, toleransi, dan bertanggung jawab dalam mengidentifikasi
media produksi budidaya tanaman sayuran dengan beraneka macam jenis media tanam.
2. Mencerna pengertian wahana produksi budidaya pohon sayuran dengan berbagai macam
wahana tanam.

A. Pamrih Penataran
Setelah pembelajaran petatar didik diharapkan berlimpah:
1. Menyatakan pendapat tentang ki alat produksi budidaya tumbuhan sayuran dengan
berbagai jenis media tanam umpama kata majemuk rasa berbangga dan wujud rasa terima kasih
kepada Tuhan serta bangsa Indonesia.
2.

Mengidentifikasi sarana produksi budidaya pokok kayu sayuran berdasarkan dengan
berbagai keberagaman kendaraan tanam rasa ingin tahu dan peduli lingkungan.

B. Materi Ajar
Rahasia Pesuluh BAB V tentang Budidaya Tumbuhan Sayuran:
1. Mengenali sarana produksi budidaya tanaman sayuran dengan beraneka ragam macam

alat angkut tanam;
2. Jenis sarana produksi budidaya pohon sayuran dengan berbagai jenis ki alat tanam

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Garis haluan

: Scientific dan CTL
: – Riset makrifat (inquiry based learning)
– Presentasi

Komplet pembelajaran
Metode

: Kooperatif

: Pengutusan, soal jawab, sumbang saran, demonstrasi, bestelan, dan ceramah.

D. Kegiatan Penerimaan

Pertemuan-1
1. Kegiatan Pendahulan (5 menit)
a. Tembung

:



Berdoa sebelum tiba kursus



Pertanyaan jawab seputar kendaraan produksi budidaya tumbuhan sayuran dengan
berbagai jenis media tanam.

b. Apersepsi

: Dengar pendapat akan halnya alat angkut produksi budidaya tanaman sayuran

dengan berbagai ragam jenis media tanam.

c. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai makanya pelajar jaga.

2. Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
 Memfasilitasi gaya belajar pelajar bimbing dalam kegiatan sarana produksi budidaya
pokok kayu sayuran dengan berbagai jenis media tanam.
 Peserta asuh memahami wahana produksi budidaya pohon sayuran berdasarkan
pengamatan dengan toleransi.
b. Menanya
 Pesuluh didik menyoal dan memberi pendapat mengenai sarana produksi budidaya
tanaman sayuran dengan berbagai jenis media tanam dengan berketentuan diri.
 Peserta didik mendiskusikan dengan cara mengamati semenjak rancangan tentang kendaraan
produksi budidaya tanaman sayuran dengan bineka jenis media tanam.
 Peserta pelihara melakukan cak bertanya jawab perihal kendaraan produksi budidaya tanaman
sayuran dengan dengan berbagai jenis media tanam toleransi.
c. Mengumpulkan data (menyelediki)
 Peserta didik membaca sumber pustaka tentang media produksi budidaya
pokok kayu sayuran dengan berbagai jenis sarana tanam.
 Peserta bimbing mengisi LK kerumunan (LK-3) dengan muatan jawab.
 Pesuluh tuntun mengklarifikasi hasil urun pendapat tiap kerubungan dalam mengidentifikasi sarana

produksi budidaya tanaman sayuran dengan beragam variasi media tanam secara
klasikal.
 Petatar didik menyimak dan mengamati demonstrasi

guru dalam menjelaskan

sarana produksi budidaya pokok kayu sayuran dengan majemuk keberagaman media tanam.
 Pelajar didik berbuat pengamatan dan penyelidikan tentang heterogen jenis media
produksi budidaya tanaman sayuran dengan beraneka macam jenis ki alat tanam dengan
disiplin.
 Peserta didik berbuat pengamatan dan pendalaman terhadap wahana produksi
budidaya tanaman sayuran dengan berbagai macam media tanam.
d. Mengasosiasi
 Siswa bimbing merumuskan denotasi dan kognisi sarana produksi budidaya
tanaman sayuran dengan bermacam-macam keberagaman media tanam.
 Petatar

didik

mengungkapkan

perasaannya

berdasarkan

asam garam

kerja

keramaian.
 Peserta bimbing dan suhu menyetimbangkan persepsi tentang sarana produksi budidaya
tanaman sayuran dengan berbagai diversifikasi media tanam.
 Siswa bimbing meminta pendapat penilaian teman/kelompok tidak tentang hasil sumbang saran
dan penyampaian kelompoknya.
e. Mengkomunikasikan (menjalin jejaring)
 Peserta pelihara mencaci hasil karya gerombolan lain, menjatah komentar, saran,
ataupun pujian atas hasil yang telah dibuat.

 Pelajar jaga melakukan refleksi pembelajaran dengan toleransi.
 Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.

3. Kegiatan Pengunci (5 menit)
a) Setiap murid melakukan refleksi pembelajaran
 Guru dan peserta jaga membuat inferensi dari materi yang dipelajari.
 Guru menanyakan camar duka barang apa yang didapat peserta didik pada
pembelajaran media produksi budidaya tanaman sayuran dengan berbagai macam variasi
wahana tanam.

E. Sumber Belajar

1. Media

:

 Rencana alat angkut produksi budidaya tanaman sayuran dengan bineka diversifikasi media
tanam.

2. Sumur :
 Buku :
Buku Pekerjaan tangan SMP/MTs Kelas VII Departemen Pendidikan dan Kultur Republik
Indonesia

F. Penilaian
Format LK-3

Penilaian buat LK-3

1. Teknik Penilaian

: Pengetahuan, Ketangkasan, dan Sikap

2. Bentuk Radas

: Penugasan dan Antaran

1. Bobot Penilaian
Angka

= total angka : jumlah skor maksimal

2. Penilaian Budi
No.

1

:
Nilai Karakter

Kreatif

Kriteria

Skor
A

–

Mewah

–

Menunjukkan

usaha

kreatif

B
C
D

–

Dibimbing

lakukan

kreatif
–

Lain

ada

kedahagaan

bikin bernas
2

Bahara jawab

–

Bertanggung jawab

A

-

Menunjukkan

persuasi

B

bertanggung jawab
–

Dibimbing

untuk

C

berkewajiban
–

Lain
untuk

cak semau

kemauan

D

bertanggung

jawab
3

Kerja keras

–

Bekerja gentur

–

Menunjukkan

A
kampanye

B

kerja keras
–

Dibimbing

bakal

C

bekerja persisten
D
–

Enggak

cak semau

kemaan

untuk berkreasi keras
4

Mandiri

A

–

Mandiri

–

Menunjukkan

usaha

B

kurang mandiri
–

Dibimbing

untuk

D

mandiri
–

Enggak

C

ada

kemauan

bakal mandiri
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Suhu Prakarya Papan bawah VII,

————————————————-NIP

NIP