Pemmbelajaran Di Tk Bermain Tebak Gambar Tema Tanaman Buah-buahan

I.PENDAHULUAN

Metode pembelajaran  adalah  metode yang digunakan master dalam  mengajar dan salah satu kunci pokok  keberuntungan suatu kegiatan belajar mengajar yang dilakukan.Penyortiran metode yang akan digunakan harus relevan dengan tujuan pembelajaran.

Menurut Roidjakkers (1984) mengatakan bahwa metode belajar harus mampu menyorong proses pertumbuhan pola laris ,membina rasam dan melebarkan kemahiran untuk penyesuaian dalam interaksi proses penerimaan

Menurut Briggs (1977) mengatakan bahwa yang dimaksud metode membiasakan satu kaidah penyampaian pelajaran yang melibatkan sistem pengajaran positif sesetel suku cadang-onderdil terdiri dari bahan indoktrinasi ,konfirmasi,siswa dan guru yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan pencekokan pendoktrinan

Metode pembelajaran di Yojana Kanak –Kanak ,seorang guru  harus dapat menggunakan metode – metode n domestik pembelajaran yang ia lakukan setiap harinya  privat  mengajar .

Metode pembelajaran  adalah cara yang dilakukan guru untuk membelajarkan momongan agar mencapai kompetensi yang ditetapakan .Metode metode pembelajaran yang dapat digunakan di Ujana Kanak – Kanak antara lain yakni  metode bercerita,metode bercakap-rupawan,metode wawancara,metode  Karyawisata , metode demonstrasi, metod e sosiodrama atau dolan peran ,metode eksperimen,metode kiriman ,metode  dan metode karunia tugas.

II.METODE Pendedahan DI Yojana KANAK-KANAK

            1.Metode Bercerita  :

               Metode berkisah ialah pendirian berucap kata dan penyampaian narasi atau  memberikan

               Penjelasan tentang suatu cerita kepada anak  secara lisan .

2.Metode Bercakap-elok

               Metode mengomong-elok berupa kegiatan bersuara-cantik atau bertanya  jawab antara

               anak asuh dengan guru alias antara anak dengan momongan.Mengomong-rupawan dapat dilaksanakan

               dalam rang :

Internal bersuara-rupawan  bebas kegiatan tidak terikat dengan  tema ,belaka  sreg kemampuan yang diajarkan .Berbicara-elok menurut  tema tertentu .Bersuara-cakap berdasarkan  rang terang menggunakkan rencana seri sebagai buah cakap .

3.Metode Cak bertanya Jawab

 3.1



Penge




rtia




t Tanya jawab

Metode temu ramah merupakan metode mengajar yang memungkinkan terjadinya komunikasi bersama-sama yang bersifat











two way traffic







sebab puas saat yang sama terjadi dialog antara suhu dan pesuluh. Suhu menanya siswa menjawab atau peserta menyoal guru menjawab. Intern komunikasi ini terlihat adanya hubungan timbal balik secara langsung antara guru. Beberapa hal yang bermanfaat diperhatikan privat metode soal jawab ini antara lain:

3.1.1. Maksud yang akan dicapai dari metode wawansabda.



          a)Untuk mengetahui sampai sejauh mana materi pelajaran yang telah

              dikuasai maka itu siswa.



          b) Bagi merangsang siswa berfikir.

          c) Memberi kesempatan pada siswa buat mengajukan penyakit yang belum

         dipahami.

3.1.2. Jenis pertanyaan.



           Pada dasarnya ada dua pertanyaan yang mesti diajukan, yakni pertanyaan

       ingatan dan pertanyaan perhatian:



         a) Pertanyaan pikiran, dimaksudkan cak bagi memafhumi setakat sepanjang mana

                               permakluman sudah lalu tersolder pada siswa. Umumnya tanya berpangkal

                               kepada apa, kapan, di mana, berapa, dan yag sejenisnya

.



                          b) Pertanyaan manah, dimaksudkan buat mengetahui sampai sejauh mana

                              jalan angan-angan anak n domestik menanggapi suatu persoalan. Umumnya

                              pertanyaan ini dimulai dengan introduksi mengapa, bagaimana.

     3.13. Tehnik mengajukan pertanyaan.

        Berhasil tidaknya metode tanya jawab, dulu bergantung kepada tehnik guru

        internal mengajukan pertanyaanya. Metode soal jawab biasanya

        dipergunakan apabila:

1) Bermaksud mengulang bahan pelajaran.
2) Ingin membangkitkan siswa relajar.
3) Tidak sesak banyak siswa.
4) Sebagai selingan metode lektur

            4.Metode Karyawisata

Metode nan dilakukan dengan mengajak anak mengunjungi obyek-obyek yang sesuai  dengan tema

            5.Metode Demonstrasi

Metode Demonstrasi yaitu metode yang dilakukan dengan cara menunjukkan cara  ataupun memperagakan  suatu cara atau satu ketrampilan .Tujuannya agar anak dapat

\memahami  dan dapat melakukan dengan benar ,misalnya membidas buah ,menyelit rumput ,memakamkan bunga ,mencampur  warna ,meniup balon kemudian melepaskannya,menggosok gigi ,mencuci tangan ,dan bukan-tidak

  5.1 Konotasi Metode Unjuk rasa

           Yang dimaksud dengan metode demontrasi adalah teknik yang digunakan bikin membelajarkan petatar didik terhadap suatu bahan sparing dengan cara memperhatikan ,membualkan danmemperagakan  bahan belajar itu (sudjana,2001;154)

           Metode demontrasi adalah cara penyajian bulan-bulanan pelajaran dengan memperagakan atau mempertunjukkan kepada siswa suatu proses ,kejadian,atau benda tertentu yang menengah dipelajari ,baik sebenarnya ataupun tiruan ,yang sering disertai dengan penjelasan lisan .Dengan metode unjuk rasa ,proses penerimaan petatar terhadap pelajaran akan makin terikut secara mendalam,sehingga membentuk pengertian dengan baik dan sempurna . juga peserta boleh menuduh dan memperhatikan selama pelajaran berlanjut .Metode demonstrasi baik digunakan kerjakan mendapatkan bayangan yang lebih jelas akan halnya yang gandeng dengan proses mengatur sesuatu,proses mewujudkan sesuatu ,proses bekerjanya sesuatu,proses mengerjakan atau memband ingkan suatu dengan cara lain ,dan lakukan mengetahui atau mematamatai kebenaran sesuatu.

5.2.Keuntungan metode Protes

           Winarno Surakhmad(1990,111-112) mengatakan bahwa terdapat keuntungan metode demontrasi dalam kegiatan pembelajaran ,diantaranya adalah :

5.3.Pendayagunaan metode Demontrasi

       Sudjana (2001: 157) menyatakan bahwa demontrasi akan tepat digunakan apabila

5.4.Langkah-persiapan metode demonstrasi

           Metode Demonstrasi dilakukan langkah-langkah andai berikut ;

      1)Sebelum kegiatan pembelajaran dimulai

           a)Pendidik ,bersama peserta jaga menyusun bahan berlatih untuk didemontrasikan

           b)Pendidik,bersama petatar didik ,menyiapkan fasilitas sparing dan perabot-alat bantu

                     yang diperlukan

      2)Lega momen pembelajaran di berangkat :

           a)Pendidik menjelaskan tujuan dan cara eksploitasi teknik demonstrasi serta

               motivasi  petatar didik bagi berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan

               pembelajaran

           b)Pendidk memberi abstrak dengan cara mempertunjukkan proses maupun hasil

              sesuatubagaimana terdaftar privat bahan belajar yang telah disusun

           c)Pendidik menunangi peserta jaga melakukan lagi demonstrasikan bahan

              belajartelah mereka susun

          d) Pelajar pelihara mendemontrasikan objek belajar yang telah mereka susun

           e)Pendidik bersama peserta jaga mendiskusikan hal-keadaan yang timbul n domestik

              kegiatan penelaahan

      3)Pada akhir kegiatan pengajian pengkajian

         Pada akhir kegiatan pembelajaran ,perdidik bersama pesuluh didik melakukan

         penilaian terhadap bahan belajar dan terhadap proses serta hasil penggunaan

         teknik ini.

6.Metode Sosiodrama alias  bermain peran

Metode sosiodrama  adalah kaidah mengasihkan pengalaman kepada anak asuh melewati bermain peran ,adalah anak diminta memainkan peran tertentu dalam suatu permainan peran.Misalnya ,bermain jual beli sayur-mayur ,dolan menolong orang yang jebluk,bermain menyayangi keluarga dan enggak-lain

            7.Metode Eksperimen

Metode Eksperimen adalah cara menerimakan camar duka kepada momongan dimana anak memasrahkan perlakuan terhadap sesuatu dan menyerang akibatnya .Misalnya ,balon ditiup ,warna yang dicampur ,air dipanaskan ,pohon disiram dan tidak disirami dan lain-tidak

            8.Metode  Pesanan

M

etode Proyek adalah cara mengasihkan kesempatan kepada momongan untuk menggunakan alam sekeliling dan kegiatan sehari-hari sebagai bahan pembahasan melalui bebagai kegiatan .

9.Metode Hadiah Tugas

Metode pemberian tugas adalh metode yang memberikan kesempatan kepada anak asuh untuk melaksanakan tugas yang disiapkan oleh master.

                    DAFTAR PUSTAKA

.

Sudjana Nana, 1998.Paradigma -model mengajar cbsa ,cahaya hijau ,bandung

 Sudjana,Nana,1998 ,Proses belajar mengajar ,cv akil balig rosda karya,bandung

Depiknas ,2006,Pedoman penataran di TK, Jakarta

TUGAS MEDIA INTERAKTIF

Stempel : TITIK  HARIYATI

NIM     : 090020235

Kelas bawah : C



PRODI : TEKNOLOGI PEMBELAJARAN



S2 UNIPA SURABAYA