Contoh Rpp Budidaya Tanaman Obat Kls 7

RENCANA PELAKSANAAN Penelaahan Satuan Pendidikan Indra penglihatan Kursus Kelas/Semester Materi Pusat Alokasi Waktu

: SMP Azzainiyyah : Pekerjaan tangan (Teknologi Budidaya) : VII/dua : Budidaya Tanaman Obat : perjumpaan ke 5 (2×45 menit)

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama nan dianutnya. 2. Menghargai dan meresapi perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, angkat royong), santun, berkepastian diri, n domestik berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, sempurna, dan prosedural) bersendikan rasa ingin tahunya tentang mantra publikasi, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyuguhkan kerumahtanggaan ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menulis, dan berkisah) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam ki perspektif pandang/teori. B. Kompetensi Pangkal Murid didik kaya: No. Kompetensi Dasar Parameter Pencapaian Kompetensi 1. 1.1. Menghargai diversifikasi hasil bu- 1.1.1. Bersyukur kepada Yang mahakuasa SWT atas didaya di negeri setempat sebagai belas kasih macam hasil rahmat Allah. budidaya pohon penawar di daerah setempat. 1.1.2. Menjaga kelanggengan tipe hasil budidaya tanaman obat di wilayah setempat. 2. 2.1. Menunjukkan rasa ingin tahu dan si- 2.1.1. Mendeskripsikan macam kap santun dalam membolongi inforproduk budidaya tanaman obat masi adapun keberagaman komoditas daerah setempat melalui paparan budidaya daerah setempat sebagai kalimat nan santun dan menganwujud cinta kapling air dan bangga dung rasa ingin luang kerjakan mengpada dagangan Indonesia. gali lebih jauh. 2.1.2. Mendeskripsikan keunggulan tanaman penawar di daerah setempat dengan rasa bangga akan produk Indonesia.

No.

Kompetensi Dasar

Parameter Pencapaian Kompetensi 1

3.

4.

C.

2.2. Menghayati perilaku jujur, beriman 2.2.1. Merancang kegiatan budidaya diri, dan mandiri dalam merancang pohon pelelang dengan penuh percadan melaksanakan kegiatan budiya diri. daya. 2.2.2. Mempresentasikan ancang-awalan budidaya tanaman obat secara mandiri berdasarkan rangka budidaya yang sudah disusun. 2.3.Menunjukkan kemauan bertoleransi, 2.3.1. Menguraikan pendayagunaan instrumen dan disiplin dan bertanggung jawab dabahan yang digunakan n domestik lam eksploitasi alat dan bahan, budidaya tanaman obat secara teliti serta teliti dan rapi saat mengerjakan dan kemas. berbagai kegiatan budidaya. 2.3.2. Menunjukkan pengusahaan alat dengan sopan, penuh kedisiplinan, dan bertanggung jawab hendaknya organ terpelihara dengan baik. 3.3. Memahami konsep dan prosedur 3.3.1. Menjelaskan konsep budidaya tabudidaya tanaman pemohon sesuai naman penawar sesuai dengan kondisi wilayah setempat. distrik setempat. 3.3.2. Menjelaskan prosedur budidaya tanaman dengan langkah-langkah yang berstruktur dan ter-hormat. 4.3. Mempraktikkan budidaya tanaman 4.3.1. Memilih tumbuhan obat yang ada di obat berdasarkan konsep dan prosewilayah setempat kerjakan dibudidadur yang ada di wilayah setempat. yakan. 4.3.2. Mengerjakan budidaya tanaman obat nan cak semau di wilayah setempat sesuai konsep dan prosedur nan benar. 4.3.3. Mempresentasikan hasil praktik budidaya tanaman pemohon dengan seksama dan penuh tanggung jawab.

Harapan Pembelajaran Setelah mengimak sekuplet kegiatan pembelajaran budidaya tanaman obat, peserta didik dapat: 1.1.1.1. Menitahkan terima kasih kepada Tuhan atas karunia variasi hasil budidaya tanaman obat di provinsi setempat yang ditunjukkan dengan kemampuan identifikasi diversifikasi pokok kayu remedi beralaskan ciri-ciri tumbuhan dan putaran yang dimanfaatkan. 1.1.1.2. Berdasarkan contoh-paradigma tanaman pembeli yang telah diidentifikasi sebelumnya, dapat mendeskripsikan denotasi tanaman obat dengan benar. 1.1.2.1. Menimang-nimang hasil pengamatan keberagaman hasil budidaya tanaman pengasosiasi dengan menunjukkan keunggulan produk pohon perunding yang cak semau di daerah setempat. 2

1.1.2.2. Membuat tumbuhan obat menjadi produk unggulan andai usaha melestarikan tumbuhan obat tersebut dari kelangkaan. 1. PERTEMUAN 5 2.1.1.1. Berdasarkan pengamatan, dapat menyatakan pendapat akan halnya keberagaman produk budidaya tanaman obat wilayah setempat dengan kalimat yang santun. 2.1.1.2. Melalui penggalian kian jauh bersumber berbagai perigi belajar (majalah, koran, buku, dan internet), dapat menunjukkan keberagaman produk budidaya pokok kayu obat yang ada di kerumahtanggaan alias di luar daerah setempat dengan arketipe. 2.1.2.1. Menunjukkan nama tanaman pemohon di provinsi setempat dibandingkan dengan keunggulan tanaman obat di kawasan enggak perumpamaan barang Indonesia yang terbiasa dibanggakan, dengan bermoral. 2.1.2.2. Mempresentasikan hasil sumbang saran kelompok tentang salah satu konseptual tanaman obat yang yakni barang unggulan di wilayah setempat dengan penuh berkepastian diri. D. 1.

Materi Pembelajaran Perjumpaan 5 1.1. Pengertian Tanaman Obat 1.2. Jenis tanaman (deskripsi) obat di wilayah setempat dan lainnya

E.

Metode Pembelajaran 1. Metode Ilmiah 2. Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek

F. Langkah-anju Kegiatan Pendedahan Persuaan 5 1. Pendahuluan (10 menit) a. Berdoa dan melecun kerelaan petatar jaga b. Motivasi Jika anda senang bercocok tanam berarti sudah bisa menjadi modal raksasa bikin dapat membudidayakan tanaman pelelang. Apakah kamu mengetahui bahwa negara kita terma-suk salah satu negara di marcapada nan n kepunyaan diversifikasi jenis pokok kayu obat yang luar absah? Bahkan kelihatannya tanaman obat nan terserah di sekitarmu tertulis jenis tanaman remedi yang yakni produk unggulan di daerahmu. Padalah …agar mengetahui semua itu, maka mulailah dia mempelajari pengertian dan jenis tanaman peminta sebagai pelepas mulanya dalam mendalami seluk beluk budidaya pohon obat. c.

Apersepsi Pernahkah kamu memperhatikan tanaman obat di sekitarmu? Banyaknya diversifikasi tanaman obat nan kamu jumpai? Apakah kamu pernah berpikir untuk 3

membudidayakannya, sehingga jika dia atau anggota keluargamu guncangan bisa memanfaatkannya? d.

Intensi Penelaahan Suhu menjelaskan tujuan pembelajaran tentang pengertian dan variasi tanaman pelelang di provinsi setempat dan lainnya sreg pertemuan ini.

e.

Cakupan Pembelajaran Suhu menguraikan cakupan pembelajaran tentang pengertian dan jenis pokok kayu peminta di wilayah setempat dan lainnya pada pertemuan ini.

2. Kegiatan Inti (60 menit) a. Mengamati: Lakukan bertambah nyata dalam memberi paparan pada siswa didik mengenai pengertian dan berbagai ragam jenis pokok kayu obat, serta bikin memotivasi pesuluh asuh mempelajari ki ini, maka peserta didik diminta melakukan pengamatan dengan cara membaca berbagai sumber belajar (sosi, majalah, jurnal, dan internet) agar dapat mendeskripsikan konotasi dan diversifikasi budidaya tanaman obat dan melatih tanggung jawab, kemandirian dan bekerjasama. b.

Menanya Melangkaui tanya jawab dengan peserta asuh, master menggali pengetahuan peserta tuntun adapun pengertian pohon obat yang mereka kenal sebagai tumbuhan obat yang dapat dibudidayakan, dan mengistilahkan varietas-keberagaman tanaman obat primadona di daerahnya.

c.

Mengeksplorasikan/mengumpulkan data Petatar didik diminta melakukan observasi akan halnya tanaman obat yang suka-suka di provinsi setempat agar dapat mengidentifikasi keberagaman-varietas pokok kayu obat berdasarkan ciri-ciri tanaman dan episode yang dimanfaatkan, menunjukkan keunggulan produk pokok kayu obat, dan tipe komoditas budidaya tumbuhan pelamar dengan benar.

d.

Mengasosiasikan Hasil pengamatan siswa didik dilaporkan privat tulangtulangan laporan observasi termaktub yang berisi mengenai jenis-jenis tumbuhan obat berdasarkan ciri-ciri tanaman dan bagian yang dimanfaatkan, keunggulan barang tanaman obat, dan keberagaman barang budidaya tanaman pemohon.

e.

Mengkomunikasikan Pesuluh pelihara diminta lakukan mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang salah satu contoh tumbuhan obat yang merupakan produk unggulan di kawasan setempat dengan mumbung berketentuan diri.

2.

Akhir (10) a. Simpulan

4

Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang konotasi dan keberagaman tanaman obat. Pesuluh didik diberikan arahan tentang jenis budidaya pohon remedi dan tera pohon obat di wilayah setempat. b. Evaluasi Memberikan pertanyaan singkat kepada pelajar pelihara tentang pengertian dan jenis tanaman obat. c. Refleksi Meminang umpan balik pada pelajar asuh tentang kegiatan pengajian pengkajian yang telah berlangsung. Apakah pembelajaran menyeret, menyurutkan, dan memberi wawasan makin lega peserta didik. d. Tindak Lanjut Peserta didik diberi tugas mengaji sosi dan literatur tak yang berkaitan dengan sarana produksi budidaya pokok kayu pelelang. e. Penutup Berdoa dan atau salam bagi menutup kegiatan pengajian pengkajian. G. Penilaian Sikap spiritual dan Sikap Sosial Contoh rubrik kerjakan melakukan penilaian sikap spiritual dan sosial (Lampiran 1). Pengetahuan Rubrik dan komplet pertanyaan pembenaran manifesto pada Lampiran 2. Keterampilan Validasi praktik/tes kinerja menggunakan ruangan penilaian kecekatan (Lampiran 3. H. Alat angkut Penerimaan 1. Media Pendedahan a. Video Budidaya Tumbuhan Obat b. Chart Rang Teknik dan Janjang Budidaya Tanaman Pelelang 2. Instrumen dan Bahan a. Alat a. Leptop b. Projektor c. Internet b. Bahan a. Kunci Siswa b. Buku Siswa 5

c. Gambar I. Sumber Belajar 1. Muslihat siswa: Paresti, S. Dkk. (2013). Prakarya SMP/MTS Inferior 7. Jakarta: Dikbud, (peristiwa 134 – 158). 2. Buku pustaka Paresti, S. Dkk. (2013). Buku Master Pekerjaan tangan SMP/MTS Kelas 7. Jakarta: Dikbud, (hal 148 174). Hariana, A. (2006). Seri Agrisehat 1-3: Tanaman Obat dan Khasiatnya. Jakarta: Penebar Swadaya, Syukur, Ch. dan Hernani. (2006). Budi Daya Tumbuhan Pemohon Komersia. Jakarta: Penebar Swadaya, 3. Situs internet Anonim. (2009). Sembilan pokok kayu obat unggulan hasil uji klinis Bodi POM http://www.beritabumi.or.id diunduh rontok 19 April 2013 Inkognito, 2009, Kandungan kimia sembilan tumbuhan obat unggulan. http://www. beritabumi.or.id diunduh copot 19 April 2013

Sukabumi,

Mengetahui Penasihat SMP

September 2017

Guru Mata Pelajaran

Iis Farida Zein, S.Pd NIP. –

Pendewaan Mulkarim NIP. –

6

Lampiran 1. Kolom PENILAIAN SPIRITUAL No

Tera Siswa Bimbing

Mengingat-ingat adanya keberagaman hasil budidaya pohon obat

4

3

2

1

Menyadari adanya kegunaan tumbuhan pelelang bagi kebugaran

4

3

2

1

Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keberagaman hasil budidaya tanaman obat

4

3

2

1

Bersyukur atas kebesaran Allah dengan adanya stempel hasil budidaya tanaman obat di daerah setempat

4

3

2

Total Skor

1

1 2 3 dll Laporan Angka Bosor makan =4 Demap =3 Jarang =2 Tak Pernah= 1

Skor minimum Biji maksimal

=4 = 16

0–4 5–8 9 – 12 13 – 16

= invalid = cukup = baik = sangat baik

7

Toleransi

Kerjasama

Santun

Teliti

1 2 3 4 5 dst

Nilai Akhir (NA) atau Kredit Rerata

Nama Siswa

JawabTanggung

No.

Beriman Diri

Skor Aspek yang Dinilai Sosial

Jumlah Skor

RUBRIK PENILAIAN SOSIAL

Uluran Skor = 1 – 5, skor minimal = 6, skor maksimal = 30 Skor 0 – 6 = Dulu Rendah 7 – 12 = Minus 13 – 18 = Layak 19 – 24 = Baik 25 – 30 = Suntuk Baik

8

Lampiran 2. RUBRIK TES Pengetahuan PERTEMUAN 5 No

1.

2. 3. 4.

5.

6.

7.

Indikator Peserta didik dapat: mengidentifikasi minimal 5 jenis tanaman obat berdasarkan ciriciri tanaman dan episode yang dimanfaatkan. mendeskripsikan signifikansi tanaman obat. menunjukkan minimum 3 nama produk tanaman obat yang ada di daerah setempat. Menguraikan cara-cara budidaya pohon pelamar yang dapat menciptakan menjadikan tanaman peminta menjadi komoditas favorit. menunjukkan keberagaman produk budidaya tumbuhan pembeli yang cak semau di dalam maupun di asing daerah setempat. menunjukkan label tanaman obat di negeri setempat dibandingkan dengan keunggulan tumbuhan pelamar di distrik lain. mempresentasikan keseleo satu cermin tanaman perunding yang merupakan barang favorit di kewedanan setempat secara berkelompok.

Teknik

Bentuk Peranti

Instrumen

Pemeriksaan ulang termaktub

Pemeriksaan ulang uraian

Sebutkan 5 jenis tanaman obat beralaskan ciri-ciri tanaman dan bagian yang dimanfaatkan!

Tes tertulis Testimoni tertulis

Tes uraian Tes uraian

Deskripsikan pengertian tanaman obat! Jelaskan 3 tera dagangan tanaman pelamar nan ada di daerah setempat.!

Tes tercantum

Tes uraian

Jelaskan cara-kaidah budidaya tanaman obat yang bisa mewujudkan tanaman pembeli menjadi produk unggulan!

Pembuktian terdaftar

Tes uraian

Pembuktian tertulis

Testimoni jabaran

Tunjukkan keberagaman produk budidaya tanaman obat yang ada di dalam maupun di asing negeri setempatmu! Tunjukkan keunggulan tumbuhan obat di daerahmu dibandingkan dengan keunggulan tanaman pelelang di daerah lain!

Tes unjuk kerja

Makao observasi

Suplemen 3. Rubrik Penilaian Keterampilan 9

Pilih pelecok satu tanaman obat yang yakni dagangan unggulan di daerahmu. Diskusikan dengan pasangan kelompokmu adapun cap pohon tersebut. Presentasikan hasil urun rembuk di depan kelas!

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN Nama Sekolah : SMP Azzainiyyah Mata Pelajaran : Prakarya Nama dan Nomor : Kerumunan : No. A 1. 2. 3. B 4 5 6 7 C 8 9 10 D 11 12

Aspek Penilaian Nilai Observasi/Mengamati Relevansi Kepadaan Pembahasaan Diskusi Kecekatan mengkomunikasikan Keterampilan mendengarkan Ketangkasan berargumentasi Kelincahan berkontribusi Presentasi Keterampilan menjelaskan Keterampilan memvisualisasikan Keterampilan merespon Mencipta (Produk) Proses Hasil Kuantitas Skor

Rentang Skor Biji minimal Skor maksimal

=1-5 = 12 = 60

Biji 0 – 12 13 – 24 25 – 36 37 – 48 49 – 60

= Sangat Sedikit = Kurang = Cukup = Baik = Sangat Baik

10

Catatan